KOLABORASI ILMU

Kolaborasi Online Dibangunkan Pada 15 Feb 2008 Untuk Mendokumentasikan Pelbagai Maklumat

Musim Baru Bermula, Musim Lampau Telah Berlalu

Posted by ilmu on 29 Januari 2014

Assalamualaikum wtb dan salam sejahtera. Lama tak berkunjung ke blog ni. Maklumlah bila dalam kesibukan ini, mood untuk menulis terjejas. Bukan kerana tidak ada isu tetapi susah untuk mencari masa yang sesuai untuk berada di hadapan laptop. Al kisah.. Tahun 2014 banyak membawa perubahan kepada kerjaya saya. Selain baru selesai continue study, saya juga ditukarkan pula ke pejabat baru. Bukan sebatu dua tapi beribu-ribu batu. Betullah kata orang ada masanya musim baru akan tiba jua terutamanya perkhidmatan kita sebagai orang yang diamanahkan untuk memegang satu jawatan dalam kerjaya yang kita ceburi.  Sejak musim lampau berlalu, saya terpaksa belajar benda yang baru untuk meningkatkan lagi tahap kompetensi. Belajar amalan terbaik dalam organisasi dan menyesuaikan diri dengan keadaan. Dulu saya belajar tentang pengurusan pendidikan dan mengetahui ada banyak isu-isu teoritikal dan skeptikal. Bila kita terlibat dalam pengurusan organisasi secara langsung, barulah kita tahu keadaan sebenar. Musim baru yang telah bermula membuatkan saya jadi lambat untuk bergerak dan bekerja. Banyak menunggu arahan. Berbeza di tempat lama. Saya menjadi master mind dan menggerakkan semua jentera pentadbiran. Ini pun baru hendak belajar tugas baru. Belum dapat sentuhan yang sebenar lagi. Apa pun saya berharap agar cepat menguasai bidang baru yang lebih mencabar demi kemajuan diri dan stakeholder semuanya.

Posted in Coretan Diari, Demi Masa, Tugas..tugas! | 5 Comments »

Bengkel Sistem Pengurusan SPS Daerah Kuala penyu

Posted by ilmu on 15 November 2013

Saya berkesempatan bersama dengan Guru-Guru Data dan GPK Daerah Kuala Penyu selama 2 hari membuat hand’s on Sistem Pengurusan SPS. Sepanjang bengken ini pelbagai masalah telah dapat diatasi di samping telah membantu peserta menambahkan kemahiran mereka memasukkan data dan mengesan punca masalah. Bengkel yang telah berlangsung selama 2 hari ini telah bermula pada 13 Nov 2013  dan berakhir pada hari keesokannya. Turut serta dalam bengkel ini untuk membantu para peserta ialah Puan Nooriah Salim dari PKG Papar.

Posted in SPS | No Comments »

Sistem Pengurusan Sekolah Daerah Kudat

Posted by ilmu on 15 November 2013

24 dan 25 Oktober  2013 telah berlangsung Bengkel Sistem Pengurusan Sekolah Daerah Kudat. Saya sempat bersama-sama dengan 68 orang Guru Data untuk melaksana Hand’s On SPS Daerah Kudat. Terima kasih kepada pihak pengurusan PKG Kudat kerana telah menjemput saya untuk melaksanakan bengkel ini. Dalam masa 2 hari, alhamdulillah 68 buah sekolah telah mengaktifkan SPS dan telah mengisi sehingga 13 modul. Harap dapat diteruskan pada masa akan datang.

Posted in ICT Sekolah, Pemantauan ICT, Pendidikan, Perkongsian pintar, SPS | No Comments »

Budaya Ilmu Teras Pembinaan Generasi Sepanjang Zaman

Posted by ilmu on 12 November 2013

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Alhamdulillah, saya bersyukur kepada Allah SWT kerana masih diizinkan untuk terus menghirup udara dan hidup di bumi Allah SWT ini. Tak terasa masa berjalan dengan begitu cepat. Cepatnya masa berlalu itu bagai angin yang datang dan beredar laju meninggalkan kita. Namun, setiap detik kehidupan jika diisi dengan aktiviti yang baik pasti akan menguntungkan kita selepas kehidupan yang bersifat sementara ini. Hari ini sudah masuk 7 Muharam 1435H. Tahun baru yang pastinya setiap individu muslim mahu menjadikannya lebih baik dari tahun-tahun yang sudah berlalu.

InsyaAllah dalam ruangan yang terbatas ini, saya ingin mencoretkan sesuatu bukan kerana hendak mengajar para pembaca (jauh daripada itu). Hanya ingin berkongsi ilmu dengan harapan mudah-mudahan ada manafaatnya kepada diri saya sendiri dan para pembaca. Lagi pula sudah lama tidak menulis diblog ini. Sedih melihat blog ini seperti ditinggalkan oleh yang empunya.

Islam sangat menghargai  ilmu. Jika dikaji secara holistik, kitab suci al-Quran mengandungi bukan sahaja ilmu yang berkaitan agama tetapi ia juga mengandungi ilmu mantik seperti ilmu keduniaan iaitu ilmu pengetahuan Sains dan Matematik. Ini dapat dilihat dari 6666 ayat suci Al-Quran, lebih 700 ayat adalah ayat yang membicarakan tentang ilmu Sains dan Matematik ini termasuk disiplin-disiplin atau pecahan-pecahan ilmu yang berkaitan contohnya, geografi, ekonomi, astronomi dan sebagainya. Ini secara tidak langsung al-Quran bukan sahaja berperanan ilmu berkaitan agama tetapi juga berkaitan dengan ilmu keduniaan seperti yang disaran oleh Allah S.W.T untuk dikaji demi meningkat keimanan kepada-NYA dan pada masa yang sama dapat meningkatkan ketamadunan umat manusia. Hal ini telah dijelaskan didalam al-Quran yang bermaksud:

“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan, Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah, Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.”

(Surah al-‘Alaq: 1-5)

                                                                      

Berdasarkan ayat di atas, jelas mengambarkan kepentingan ilmu kepada umat sejagat khususnya umat Islam dalam usaha membangunkan tamadun dan peradaban unggul serta menjadi contoh kepada umat lain. Di samping itu, budaya ilmu bukanlah semata-mata pendidikan formal seperti yang diajar di sekolah-sekolah mahupun di institusi-institusi pengajian tinggi tetapi juga boleh dipelajari secara tidak formal seperti diskusi dengan rakan, membuat inkuiri sendiri dan sebagainya. Umat Islam terdahulu perlu prihatin akan kepentingan ilmu dan mereka mesti berusaha menguasainya. Ilmu membantu kita untuk menyelesaikan masalah harian yang timbul seperti menentukan waktu solat atau arah kiblat  seperti diterangkan dalam al-Quran

“Tidaklah mungkin bagi matahari mendapatkan bulan dan malam pun tidak dapat mendahului siang. Dan masing-masing beredar pada garis edarnya.”

(Surah Yassin, : 40 )

Kesan daripada penguasaan  ilmu yang mendalam, maka lahirlah tamadun dan peradaban Islam yang agung contohnya, zaman Kerajaan Bani Abbasiyah kurun ke-8 masihi dan Kerajaan Umaiyah Andalus ( 756-1031 masihi ) dalam pelbagai disiplin ilmu pengetahuan dan hasil kajian mereka menjadi rujukan sehingga kini dan menjadi bahan rujukan utama semasa kebangkitan tamadun Eropah iaitu zaman Renaissance sekitar abad ke-13 sehingga abad ke-18 masihi.

Kemuliaan orang yang berilmu memang tidak dapat dinafikan lagi. Justeru, diibaratkan seorang yang berilmu dan mengamalkan ilmunya lebih baik dan ditakuti syaitan lebih daripada 1000 orang ahli ibadah yang tidak bersandarkan kepada ilmu itu sendiri. Oleh itu, marilah kita bersama-sama mencintai ilmu. Suka kepada jalan-jalan ilmu. Minat mencari lorong-lorong ilmu. Contohnya suka membaca buku, mendengar ceramah-ceramah,  usrah, perbincangan dan berdamping dengan para guru dan ulama. Generasi kita hari ini akan kekal cemerlang jika terus menimba ilmu walaupun pada usia tua bahkan hingga ke liang lahad..!!

 

Posted in Bicara Agama, Bicara Ilmu, Demi Masa, Di Jalan Allah..., Maal Hijrah, Panduan Hidup, Pendidikan | 4 Comments »

Membangunkan Multimedia Pengajaran Dengan Lecture Maker

Posted by ilmu on 6 Februari 2013

Hari ini pelbagai perisian  khusus untuk membina multimedia pengajaran. Contohnya Macromedia Authoware, Hot Potato, Ms Powerpoint dan banyak lagi. Tetapi Lecture Maker adalah di antara perisian paling mudah dan sangat user friendly. Perisian Lecture Maker adalah produk dari China dan dibangunkan oleh Daulsoft. Perisian percubaan atau pakej penuh boleh dimuat turut atau dibeli melalui Softpedia, CNET Download, Downloadplex, Laman web Lecture Maker, atau di Top4download. Pengalaman saya, Lecture Maker mempunyai ciri-ciri yang lebih mudah daripada kebanyakan perisian yang lain. Lecture Maker membenarkan proses import data audio, video, image, teks dan animasi secara langsung melalui penggunaan built in camera dan internal notebook microphone .  Rasanya lebih mudah melakukan synchronization di antara teks dan voice over di sini.  Selain itu, Lecture Maker juga membolehkan pembangun media pengajaran membina soalan-soalan kuiz secara interaktif.

Selamat mencuba.

Posted in Pembelajaran Akses Kendiri, Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, Perkongsian pintar, Teknologi Maklumat | No Comments »

TEKNOLOGI WEB 2.0 MENYOKONG PEMBELAJARAN UBIQUITOUS KE ARAH MEMANTAPKAN LAGI PEMBELAJARAN KENDIRI

Posted by ilmu on 22 Januari 2013

Pembelajaran boleh berlaku di mana jua kita berada dan pada bila-bila masa sahaja. Ia juga disebut sebagai Pembelajaran Ubiquitous. Dengan adanya kemudahan internet yang tidak terhad, maka kita lebih mudah mengakses pelbagai maklumat dan bahan pengajaran serta pembelajaran sama ada secara formal atau tidak formal dengan tujuan untuk menambahkan lagi ilmu pengetahuan yang sedia ada. Orang selalu sebut sebagai maklumat di hujung jari.

Walaupun kaedah pembelajaran ubiquitous tidak mengambil peranan guru secara keseluruhannya, namun tidak dapat dinafikan bahawa pelajar masa kini mempunyai peluang yang lebih luas untuk menimba ilmu pengetahuan melalui pembelajaran kendiri. Maka tidak hairanlah jika ramai pelajar yang telah menguasai satu-satu topik pembelajaran sebelum ia diajar oleh guru.

Pembelajaran ubiquitous ini dipengaruhi oleh perkembangan pesat ICT global dan ini telah memberi pengaruh yang besar kepada kehidupan kita. Apa yang lebih membanggakan lagi ialah ia turut memberi impak yang meluas dalam sistem pendidikan di Malaysia melalui proses Pembestarian Sekolah di dalam usaha meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Sehubungan dengan itu, penggunaan teknologi terkini seperti aplikasi Web 2.0 yang semakin meluas membolehkan pelajar mencari maklumat dan informasi dengan lebih mudah dan berkesan.

Aplikasi web 2.0 bukanlah merupakan perkara baru dalam dunia internet. Jika sebelum ini masyarakat hanya menggunakan web untuk mencari maklumat semata-mata, tetapi dengan kewujudan web 2.0 , komunikasi dapat dijalankan secara dua hala selain menjadikan komunikasi begitu berkesan, pantas dan mudah. Masyarakat bukan sahaja dapat melayari web malah dapat mempamerkan, memperluaskan dan berkongsi kreativiti mereka dengan sesiapa sahaja tanpa batasan masa, ruang dan lokasi.

Aplikasi Web 2.0 merupakan persekitaran yang sempurna bagi para pendidik. Penggunaan Web 2.0 ini membantu mengubah landskap abad ke-21 dalam bidang pendidikan. Ia membentuk pendekatan pelajar untuk belajar, pendekatan pengajar untuk mengajar dan bagaimana pendidik berinteraksi dengan pelajar.

(Hargadon, 2009). Menurut Khalili dan Shashoani (1994) dan Moore dan Kearsley (1996) penggunaan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran mampu meningkatkan hasil pembelajaran. Selain itu, Bower (1998) pula menekankan lagi bahawa pengajaran berasaskan teknologi adalah lebih alternatif dan perlu terus ditingkatkan. Penggunaan teknologi dalam bidang pendidikan menyediakan kaedah dengan memberi penekanan kepada penciptaan dan penerokaan ilmu secara aktif serta menjadikan pelajar lebih berfikiran kreatif dan inovatif. Tentu saja, ini adalah berita baik untuk pendekatan pendidikan atas talian kerana menyediakan medium untuk menjadikan sistem pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan mudah.

Teknologi Web 2.0 seperti blogspot, wordpress dan edublogs telah memberikan peluang yang lebih besar dan mudah kepada guru-guru untuk membangunkan laman web sekolah yang lebih interaktif dan dinamik. Oleh itu, adalah diharapkan agar sekolah-sekolah yang belum mempunyai laman web supaya dapat membinanya secepat mungkin.

Posted in Bicara Ilmu, ICT Sekolah, Pendidikan, Pendidikan Anak-Anak, Pengajaran dan Pembelajaran, Perkongsian pintar, Teknologi Maklumat | No Comments »

Tugas! Tugas!.. Catatan Hari Pertama

Posted by ilmu on 14 Disember 2012

1. Hari ini adalah hari pertama saya masuk ke pejabat setelah menghadiri kuliah dan peperiksaan akhir,

2. Agak kelam kabut juga kerana meja sudah sedia dengan dokumen yang belum diproses.

3. Ada dokumen yang sudah lama dan ada juga yang masih baru. Yang lebih mencabar lagi ialah semuanya kena siapkan cepat.

4. Hehe…. bila melihat kerja yang bertimbun ni, saya mengukirkan (senyuman + risau )macam senyuman kambing nampak tuannya bawa parang tajam. Senyum kerana selalunya tuan kerat rumput untuk dijamah oleh kambing itu dan rasa risau kerana kalau-kalau hari ini, leher kambing pula yang kena sembelih.

5. Aduh! sedikit-sedikit terduduk atas kerusi sejuk ini. Sambil membelek-belek dan membaca surat-surat serta dokumen-dokumen yang tersusun di atas meja,

6. Aku berfikir sejenak…mana satu yang perlu dibuat terlebih dahulu

7. Sambil memanggil pembantu tadbir dan berbincang. Minta pandangan. Akhirnya dapat keputusan… hari ini kena siapkan laporan prestasi pegawai dan staf di pejabat.

8. Sekarang…tengah kerja la ni.

9. Inilah luahan yang biasa didengari oleh pegawai yang bercuti lama. Balik saja… kerja oh menanti. Begitu juga sahabat-sahabat yang baru balik dari Tanah Suci Mekah baru-baru ini

10. Oklah…nak sambung kerja…sekarang bila buat kerja, kena fokus betul-betul supaya hasilnya bermutu.

Posted in Tip belajar, Tugasan | No Comments »

Pengaruh Ibu Bapa Terhadap Pendidikan Kanak-kanak

Posted by ilmu on 13 Disember 2012

PENGENALAN

Keluarga merupakan sebuah institusi yang mampu mempengaruhi ahli-ahlinya yang terdiri dari ibu bapa dan anak-anaknya. Ibu bapa sebagai pengurus bertanggungjawab untuk membentuk dan memastikan anak-anaknya menjadi insan yang berguna dan mampu menyumbang ke arah kebaikan sejagat. Di samping itu, ibu bapa mempunyai peranan yang penting di dalam mempengaruhi pencapaian akademik anak-anak mereka. Menurut Rozumah Baharudin (2001), masalah kepincangan peranan keluarga banyak mempengaruhi serta menjejaskan pendidikan anak-anak mereka.  Struktur dan nilai keluarga tersebut sering dipengaruhi oleh kecekapan yang membabitkan proses memperbaiki kedudukan ekonomi serta peningkatan pencapaian diri ibu bapa tersebut.

Selain dari itu, kurangnya sikap tanggungjawab di kalangan ibu bapa menyumbang kepada kegagalan dari segi pengawalan dan penekanan terhadap pengaruh dan gejala luar yang semakin mencabar pada masa kini. Ibu bapa seharusnya menjadi contoh yang terdekat kepada anak-anak dalam keluarga mahu pun dalam masyarakat. Kegagalan ini bukan sahaja akan mempengaruhi keperibadian anak-anak mereka malah mempengaruhi proses pembelajaran yang berlaku secara terancang dan tanpa disedari. Kebergantungan dan penyerahan tanggungjawab ini kepada pihak lain akan menyebabkan ibu bapa secara tidak langsung mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka. Sebagai contoh, pertembungan budaya di dalam keluarga dan kurikulum yang dilaksanakan dalam pendidikan di sekolah akan mengujudkan suatu suasana yang menekan dan hilangnya tumpuan di kalangan pelajar-pelajar yang sering bermasalah. Keadaan ini seharusnya ditangani oleh para ibu bapa bagi membentuk anak-anak mereka seiringan dengan kurikulum sekolah yang mempunyai objektif membentuk insan yang berguna.

Pendidikan merupakan suatu wadah bagi seseorang untuk memperbaiki dan mempertingkatkan tahap pencapaian mereka melalui kedudukan taraf sosio ekonomi dalam masyarakat. Namun, ini bukannlah ukuran yang tepat dalam pencapaian hasrat diri yang sebenar. Peranan pelbagai pihak terutama sekali ibu bapa memainkan peranan yang penting dan utama di dalam mempengaruhi proses pembelajaran anak-anak mereka.

Pencapaian akademik seseorang pelajar akan diukur melalui pencapaian mereka di dalam peperiksaan. Walaubagaimanapun, pengukuran ini seharusnya melihat kepada skop yang lebih luas lagi agar pelajar-pelajar yang mempunyai tahap pencapaian yang rendah mampu terus berdikari untuk memperbaiki diri serta kaedah pembelajaran mereka yang paling sesuai. Jesteru itu, kegagalan pelajar-pelajar di dalam pengukuran ini adalah berpunca daripada pembelajaran yang tidak berlaku sebaik mungkin. Pelbagai faktor berdasarkan pelbagai sudut kajian telah dijalankan bagi mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran pelajar-pelajar tersebut.

Faktor-faktor persekitaran keluarga di dapati memainkan peranan yang penting di dalam mempengaruhi proses pembelajaran anak-anak mereka. Institusi keluarga merupakan institusi terawal dan terpenting serta bertanggung jawab di dalam pembentukkan peribadi individu samada dari segi akqidah, syariah atau pun akhlak (Mustafa Haji Daud, 1989). Ini dapat diperjelaskan dengan melihat sendiri betapa besarnya pengaruh ibu bapa terhadap anak-anaknya sehinggakan ia mampu membentuk sahsiah seorang anak tersebut. Perasaan pertalian kasih sayang mampu membentuk ketaatan dan kesetiaan dalam memudahkan anak-anak menerima tunjuk ajar dan nasihat daripada kedua ibu bapanya. Ini adalah bersifat kekal dan berpanjangan serta mampu mempengaruhi proses pembelajaran anak-anak mereka.

Kekukuhan dari segi ekonomi dalam sesebuah keluarga memainkan peranan yang penting di dalam menyediakan keperluan dari segi nafkah dan pendidikan. Keperluan yang dapat dipenuhi sedikit sebanyak mempengaruhi proses pembelajaran yang dialami oleh anak-anak. Oleh yang demikian kesempurnaan dalam proses pembelajaran akan menghasilkan serta membentuk generasi yang gemilang pada masa hadapan. Keupayaan ibu bapa untuk memberikan pendidikan sepenuhnya kepada anak-anak mereka akan menjamin masa depan yang cerah.

 FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN 

Terdapat pelbagai faktor yang mempengaruhi pembelajaran pelajar-pelajar namun berikut adalah antara beberapa faktor yang mampu mempengaruhi pencapaian akademik pelajar-pelajar antaranya; sikap ibu bapa itu sendiri, minat ibu bapa, tahap pendidikan ibu bapa, didikan dan bimbingan ibu bapa, latar belakang ekonomi, dan keruntuhan rumahtangga.

 Sikap Ibu Bapa Pelajar

Sikap merujuk kepada kepekaan para ibu bapa terhadap keperluan pendidikan anak-anak mereka. Setiap ibu bapa seharusnya lebih sensitif dengan pendidikan anak mereka kerana sebarang aktiviti berbentuk pendidikan akan membantu meningkatkan pembelajaran seperti kelas tusyen, membeli buku-buku bacaan dan tambahan, lawatan dan sebagainya. Selain dari itu, ibu bapa juga mempunyai banyak masa dengan anak-anak berbanding dengan pihak lain dan masa yang lebih panjang ini seharusnya digunakan untuk mendorong dan menggalakkan anak-anak untuk memperbaiki proses pembelajaran mereka dengan bimbingan yang berguna.

Minat Ibu Bapa

Minat didefinisikan sebagai sebuah keghairahan dan kegemaran untuk melakukan sesuatu perkara atau aktiviti yang akan menumpukan pada daya usaha , masa, pemikiran dan sumber-sumber bagi memenuhi keinginan minatnya (Sufean, 1996). Ibu bapa hendaklah mempunyai minat yang mendalam terhadap kemajuan anak-anaknya kerana tanpa minat ini akan menyebabkan perhatian serta perasaan ambil berat terhadap pembelajaran anak mereka berkurangan dan bukan menjadi sebagai suatu perkara yang utama dalam kehidupan sehariannya.

 Dengan adanya minat dikalangan ibu bapa ini akan menimbulkan suatu suasana dorongan yang positif ke atas anak-anak mereka di dalam pencapaian kecemerlangan dalam pembelajaran serta membentuk kecerdikan dan kecerdasan anak-anak tersebut. Walaubagaimanapun terdapat segelintir ibu bapa yang kurang minat terhadap pembelajaran anak-anak mereka dan menyerahkan segala urusan serta tanggungjawab pembelajaran ini sepenuhnya kepada pihak sekolah.

Pendidikan Ibu Bapa

Latar belakang pendidikan ibu bapa dapat mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka. Ini adalah disebabkan mereka yang mempunyai pendidikan yang baik mampu untuk mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka melalui pengetahuan bagi menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam pelajaran. Di samping itu, latar belakang pendidikan ini juga mempengaruhi minat sebenar ibu bapa kerana ibu bapa yang mempunyai pendidikan yang baik akan lebih mengutamakan minat  anak mereka dalam pendidikan berbanding dengan ibu bapa yang langsung tidak mempunyai latar belakang pendidikan. Sebaliknya ibu bapa yang tidak mempunyai latar belakang pendidikan akan mengutamakan anak-anak mereka untuk lebih berdikari bagi memperbaiki kedudukan ekonomi mereka.

 Ibu bapa yang mempunyai pendidikan yang baik dapat membantu proses pembelajaran anak-anak mereka di luar masa persekolahan jika dibandingkan dengan ibu bapa yang tidak mempunyai pendidikan. Kebiasaannya ibu bapa yang mempunyai pendidikan akan berada dalam kedudukan ekonomi yang stabil dan mampu membantu perkembangan pembelajaran anak-anak mereka selain memberi keselesaan pembelajaran di rumah yang lebih menarik minat anak-anak untuk menjalankan ulangkaji pelajaran.

Didikan serta Bimbingan Ibu bapa

Keberkesanan pembelajaran anak-anak juga dipengaruhi oleh didikan awal yang diberikan oleh ibu bapa. Didikan yang diterima sebelum dan selepas dilahirkan akan mempengaruhi perkembangan pembelajaran kanak-kanak tersebut (Manja, 1990). Ini disebabkan didikan awal akan membentuk corak pembelajaran sebenar anak-anak mereka dan pemberian didikan dari awal akan membentuk kecemerlangan dalam pembelajaran. Didikan serta pencorakan ini dapat mempengaruhi anak-anak kerana menurut Ariffin (1990) menyatakan 70 peratus adalah masa ibu bapa berinteraksi dengan anaknya berbanding Cuma 30 peratus interaksi yang berlaku di antara guru dan anaknya. Proses didikan ini hendaklah secara berterusan sehingga mereka meningkat dewasa kerana proses pembelajaran akan terus berlaku dalam bentuk akademik dan sebagainya.

 Setiap pelajar memmpunyai hak untuk diberi peluang dalam pencapaian pelajarannya disebabkan terdapat pelajar yang dilahirkan dengan kebijakan semuljadi. Sekiranya mereka tidak mendapat dorongan serta peluang akan menyebabkan kebijakan yang ada tidak dapat digunakan sepenuhnya dan akan hilang begitu sahaja. Didikan yang diberikan oleh ibu bapa hendaklah disertakan dengan kasih sayang agar keharmonian serta kesan yang positif dapat mempengaruhi pembelajaran anak-anak mereka kelak.

 Sebagai pendidik, ibu bapa juga hendaklah mempunyai sifat-sifat yang terpuji, penuh dengan kasih sayang dan merupakan role model kepada anak-anak untuk meneruskan proses pembelajaran mereka tidak kira di mana juga. Dalam mendidik anak-anak, ibu bapa mempunyai tanggungjawab yang besar kerana didikan yang diberikan tidak hanya tertumpu pada pelajaran sahaja malah ia meliputi halatuju anak-anak mereka suatu hari nanti yang akan berhadapan dengan masyarakat serta dunia yang mencabar ini.

Latar Belakang Ekonomi.

Kedudukan ekonomi keluarga memainkan peranan yang penting di dalam menentukan kejayaan anak-anak dalam pelajaran mereka. Terdapat ibu bapa yang tidak mempunyai kedudukan atau tahap ekonomi yang baik akan mengukur keupayaan tersebut ke atas ahli-ahlinya dan bukan kepada apa yang mampu mereka capai sebenarnya. Keadaan ini sering berlaku sehinggakan terdapat anak-anak yang tidak mendapat hak sewajarnya untuk masuk sekolah rentetan kemiskinan yang dialami oleh ibu bapa mereka. Menurut Sa’ibah (2000), ciri-ciri keluarga iaitu taraf hidup atau status ekonomi merupakan asas yang kuat bagi pencapaian akademik anak-anak mereka. Dalam keadaan ini, kanak-kanak tersebut lebih terdorong oleh ibu bapa mereka untuk berusaha dan mencari jalan bagi memenuhi tuntutan keperluan hidup mereka daripada berusaha dari segi meningkatkan pendidikan keluarga tersebut. Perkara ini hendaklah berlaku secara seimbang bagi memenuhi semua perkara yang seharusnya ada dalam diri semua orang.

 Selain dari itu, kekangan kewangan atau ekonomi keluarga ini akan menyebabkan tidak terdapat keselesaan mahupun makanan yang berzat serta tidak mencukupi. Perkara ini sering berlaku di kawasan luar bandar kerana kesedaran berkenaan pentingnya pendidikan kepada anak-anak mereka merupakan perkara yang hanya diwajibkan kepada mereka agar tidak buta huruf sahaja. Tanggapan sedemikian tidak seharusnya ada walaupun mereka dihimpit dengan tekanan dari segi ekonomi keluarga. Ini tidak bererti bahawa lebih baik kedudukan ekonomi keluarga tersebut maka lebih baiklah pencapaian anak-anak mereka. Sebaliknya pemikiran atau tanggapan ibu bapa terhadap pentingnya pendidikan seharusnya dititikberatkan agar semua kanak-kanak atau pelajar-pelajar mendapat hak serta peluang mereka untuk mendapat pendidikan yang sepatutnya.

Keruntuhan Institusi Keluarga

Institusi keluarga merupakan asas atau pokok persoalannya kepada kesan atau pengaruh secara keeseluruhan kehidupan anak-anak atau generasi yang akan datang. Tahun 1960-an merupakan keemuncak keruntuhan sebahagian besar institusi keluarga di barat berlaku sejak bermulanya revolusi industri. Ini merupakan suatu bencana yang amat buruk telah berlaku kepada perkembangan positif kepada generasi akan datang. Keruntuhan keluarga banyak menyumbang kepada berlakunya jenayah di barat seperti pembunuhan, rogol, rompakan, penyalahgunaan dadah, penipuan dan sebagainya. Ini merupakan kesan terbesar bila berlakunya keruntuhan keluarga. Pembunuhan tanpa belas kasihan sering berlaku akibat dari tekanan perasaan yang dilalui seperti kurangnya kasih sayang, dendam, tidak bertimbang rasa, dan kejam. Oleh disebabkan demikian berlakunya jenayah yang hampir tidak menyamai perasaan seorang manusia biasa sebaliknya lebih menakutkan kegembiraan dan kepuasan timbul dari jenayah yang dilakukan.

 Keruntuhan keluarga semakin menular di Malaysia akibat dari pelbagai masalah dan yang amat ketara sekali apabila pasangan terlalu muda untuk melalui alam perkahwinan tanpa persediaan serta persiapan yang rapi dibuat. Keruntuhan keluarga ini masih dapat dibendung apabila budaya kasih sayang dan kekeluargaan masih wujud dalam diri masing-masing serta bersedia untuk memelihara anak-anak yang tidak mempunyai keluarga yang sempurna akibat perceraian, kematian dan sebagainya.

 Kesan kepada pelajar pula adalah dari segi kemampuan atau pun kedudukan ekonomi yang serba kekurangan. Kurangnya kasih sayang yang sepatutnya diberikan oleh kedua ibu bapa dan ini menyebabkan pelajar tersebut berkemungkinan terlalu pasif atau agresif dari segi perangi mereka akibat dari tekanan dalam yang dialami. Tumpuan terhadap pelajaran sudah tidak relevan lagi kerana bergantung kepada kekurangan yang dimiliki dari segi fizikal sehinggalah rohani.

 Keruntuhan keluarga ini juga berlaku apabila budaya barat telah meresap ke dalam keluarga tersebut. Pergaulan bebas serta tidak berpanduan akan menjejaskan pencapaian akademik anak-anak mereka kerana segala pergaulan tidak dikawal dan tidak terkawal lantaran budaya barat yang membenarkan. Pergaulan bebas ini akan menghancurkan mereka sehingga hanyut dengan arus pembangunan perdana sehingga nilai-nilai kemanusiaan tersebut cuma dijadikan alasan bagi atau petikan dalam buku sahaja. Oleh yang demikian ibu bapa seharusnya memainkan peranan yang paling penting di dalam membentuk generasi akan datang serta menjadi contoh kepada semua ahli keluarga serta masyarakat bagi kesejahteraan yang mendatang.

KESAN DARI PENGARUH IBU BAPA

Ibu bapa merupakan individu yang bertanggungjawab ke atas perilaku anak-anak mereka kerana pembentukan sahsiah serta tingkahlaku anak-anak adalah bergantung kepada corak yang telah dilaksanakan. Terdapat beberapa faktor telah dikenalpasti serta mempunyai hubungan dengan pengaruh ibu bapa terhadap pembelajaran anak-anak mereka seperti sikap, minat, latar belakang pendidikan, cara didikan, kedudukan ekonomi keluarga, dan keruntuhan rumahtangga. Pengaruh yang negatif terhadap anak-anak mereka akan membantutkan proses pembelajaran berterusan yang bukan sahaja di sekolah malah di rumah.

Keadaan anak-anak mereka semakin tertekan apabila tidak dapat mencapai keputusan yang baik di kalangan mereka di sekolah tambahan lagi terdapat ibu bapa yang memberi tekanan dengan cara memarahi anak-anak mereka kerana pencapaian tersebut. Sebaliknya ibu bapa seharusnya memahami perasaan anak-anak yang menghadapi situasi seperti berikut kerana sokongan serta dorongan secara positif amat diperlukan masa itu. Sekiranya ibu bapa tidak dapat memahami keadaan tersebut maka anak-anak mereka akan kurang minatnya pada pelajaran sebaliknya cuba menghiburkan dirinya dengan permainan serta perkara-perkara atau aktiviti-aktiviti yang menghiburkan dan kadangkala mendedahkan serta menjerumus anak-anak mereka kepada aktiviti yang negatif dan tidak bermoral.

 Selain dari itu, kekurangan atau kekangan ekonomi keluarga sering menyebabkan anak-anak mereka mengalami keciciran dalam arus pendidikan perdana. Perkara ini  amat serius kerana keciciran ini akan melahirkan kanak-kanak yang kurang berminat kepada pelajaran dan keadaan ini akan berpanjangan sehingga ke generasi yang akan datang. Anak-anak mereka terpaksa membantu ibu bapa untuk mencari rezeki sehinggakan pembelajaran mereka terabai. Sebaliknya ibu bapa hendaklah mengutamakan pendidikan anak-anak mereka daripada melibatkan mereka ke dalam usaha memperbaiki ekonomi keluarga. Kajian Kementerian Pendidikan mendapati masalah keciciran di sekolah adalah berpunca dari faktor penyumbang utama iaitu kemiskinan. Ramai kanak-kanak yang tidak bersekolah akibat dari kealpaan ibu bapa mengukur pendidikan dengan kemiskinan yang dialami. Begitu juga dengan pemakanan yang berzat dan mencukupi sering berkait rapat dengan penyakit yang dihidapi oleh anak-anak mereka disamping tidak mempunyai kemampuan untuk mendapatkan rawatan pakar bagi penyakit tersebut. Ini semua merupakan pengaruh dan kesan yang disebabkan oleh ibu bapa itu sendiri.

 Pada dasarnya, semua ibu bapa mempunyai hasrat untuk menghantar anak-anak ke sekolah untuk memperoleh pendidikan yang sempurna bagi menjamin masa depan. Terdapat keluarga yang tidak memberhentikan anak mereka dari sekolah walaupun mereka di belenggu kemiskinan. Ini kerana katanya, ibu bapa terlibat tidak mahu anak-anak mereka tercicir dan mewarisi kemiskinan serta kemelut keperitan hidup mereka. Ibu bapa berkenaan akan berusaha untuk mendapatkan sumber kewangan secukupnya atau dengan memohon bantuan melalui saluran yang disediakan seperti peruntukan biasiswa atau pun bantuan daripada badan kebajikan bagi membiayai anak-anak mereka bersekolah.

 Pihak kementerian pendidikan juga telah menyediakan program khas (Program Pembinaan Ilmu Kekeluargaan) bagi menangani permasalahan kesedaran di kalangan keluarga atau ibu bapa yang mempunyai masalah berhubung dengan pembelajaran anak-anak mereka. Ia bagi menimbulkan kesedaran di kalangan ibu bapa betapa pentingnya pendidikan bagi anak-anak mereka. Oleh yang demikian adalah menjadi agenda negara bagi melahirkan insan-insan yang cemerlang dari semua aspek melalui pendidikan yang diberikan di sekolah-sekolah atau pun di institusi pendidikan tinggi dengan dorongan dan didikan sepenuhnya daripada ibu bapa mereka.

KESIMPULAN

Ibu bapa merupakan pihak yang mempunyai tanggungjawab yang besar dalam memastikan anak-anak mereka mendapat pelajaran serta pembelajaran yang sewajarnya. Ini disebabkan pengaruh ibu bapa tersebut yang secara langsungnya memberi kesan samada secara positif atau negatif kepada anak-anak mereka berdasarkan kepada sikap, minat, latar belakang pendidikan, cara didikan, kedudukan ekonomi keluarga dan institusi keluarga itu sendiri. Pihak luar seperti sekolah dan masyarakat merupakan sokongan kepada keberkesanan pembelajaran yang dijalankan di sekolah secara formal dan ibu bapa pula merupakan pendidik sepanjang hayat kepada anak-anak serta generasi akan datang secara berterusan dan  berpanjangan.

Posted in Bicara Ilmu, Ibu Bapa, Pendidikan, Pendidikan Anak-Anak | 5 Comments »

Aku Tinggalkan Sabah Namun Akan Kembali

Posted by ilmu on 1 Disember 2012

foker 50 Keciknya kapal ku… aku dan foker Menunggu terbang jam 6.45 pagi…

awal tunggu di airport takut tertinggal…

01122012046 Singgah di Miri.   01122012047 Dah sampai Kuching..

01122012052 Udah sampai Kuching.. Singgah solat di Masjid … Nampak pengumuman ni…. manalah tahu ada yang nak mewakaf untuk pelaburan akhirat.. RHB Bank 21125460000220….

Baru semalam perjuangan ku  di UMS berakhir. Hari ini sekali lagi aku merentasi tanah Borneo. Waktu post ini ditulis, aku berada dalam perut foker 50 di airport Sibu kerana transit menurunkan penumpang dari Miri tadi. Kemudian penumpang-penumpang baru akan masuk untuk pergi ke Kuching.
Sebenarnya inilah kali pertama aku menaiki flight seperti bas henti-henti. Dari Kota Kinabalu ke Miri …. Sambung nanti..flight nk terbang… dari Miri tadi sekarang dah sampai rumah.. panas betul. Panas…rasa rimas…kali-kali mandi pun masih rasa panas. dari Miri tadi singgah Sibu. Pastu terbang terus ke Kuching. pengalaman aku transit di Miri dan Sibu… melihat kepada pembangunan airport yang  begitu ketara. Tidak seperti dulu. Sekarang nampak sangat berubah, moden dan kemudahannya setaraf dengan airport  KL, KK dan JB. Bahkan design bangunannya lebih moden daripada Airport Kuching. Langkah kerajaan menaiktaraf semua lapangan terbang di Malaysia sangat tepat dan memang kena pada masanya kerana Malaysia telah menjadi  salah satu daripada destinasi pelancongan yang terkenal di dunia. Contohnya di Miri, siapa yang tidak kenal dengan Gua Niah..

Esok perjalananku ke sebuah Daerah kecil..Simunjan dan Sebuyau untuk melihat bangunan burung walit yang sering disebut-sebut. Di sini adalah di antara pusat utamanya. Jadi malam ni rehat dulu supaya esok boleh mengembara dengan sihat dan segar.. :)

Posted in Pulang | 1 Comment »

Final Exam Telah Bermula..

Posted by ilmu on 28 November 2012

Tringgggg…. triiinngggg…….. Episod terakhir telah bermula untuk menguji Analitic, creative & contextual intelligence. Bukan sahaja ia menjadi penentu kepada class of the reality for destination tetapi sebagai medium untuk menguji sejauhmana amalan sarjana berkembang dalam minda. Kadang-kadang Exam itu penting sebagai satu instrument untuk mengukur kefahaman terhadap applied knowledge dan practice observation terutamanya isu-isu kritikal dan skeptical tetapi ada kalanya ia tidak penting kerana ujian atau exam tidak mampu mengukur keseluruhan prestasi kognitif.  Pun begitu saya menganggap ini sebagai satu cabaran dalam memenuhi kehendak pengajian. kelmarin paper paling mencabar yang berkaitan dengan system aplikasi database KPM mengupas ciri-ciri yang terdapat dalam database-database yang baru diperkenalkan. Tragis! bukan berada dalam group pembangun dan pengguna tetapi terpaksa mencongak analisis fundamental secara kritis. Aduss… apa lagi yang akan keluar ni…. :-(((((((((

Saya tinggalkan blog ini buat sementara waktu… ada masa boleh menulis lagi..

Posted in Belum dikategorikan, Pengajaran dan Pembelajaran | 1 Comment »