Macam-macam sarjana ni. Kasut pun boleh mendatangkan banyak idea. Kalau saya, tidak dapat fikir lain. Kalau bukan untuk dipakai di kaki, kasut hanya boleh dijadikan perhiasan di rak-rak kasut bila dah tak boleh pakai. Hal ini berlainan dengan Dr. Edward De Bono. Kasut boleh ‘bertindak’ pula. Teori beliau dikenali sebagai ‘Teori 6 Kasut Bertindak’. Apa maksudnya? Sila baca dengan teliti pendapat beliau di bawah ini. Kupasan tentang teori ini telah saya ringkaskan supaya mudah difahami.

A

B

CD

G

1. PERTAMA KASUT BIRU (Lambang Cara Berfikir)

-    Kasut ini ialah lambang cara berfikir yang digunakan untuk membuat kerja-kerja rutin.

-    Banyak kerja kita laksanakan dengan mematuhi suatu senarai rutin.

-    Dengan mematuhi rutin kita akan mengelakkan sebarang kesilapan yang merbahaya.

-    Rutin dicipta oleh orang-orang yang pakar supaya orang-orang yang bukan pakar boleh melakukan kerja itu dengan cara yang selamat.

2. KEDUA KASUT KUNING  (Lambang Amaran)

-    Kasut ini ialah lambang tindakan dalam keadaan yang cemas dan berbahaya.

-    Kuning ialah lambang amaran.

-    Pegawai-pegawai polis, bomba dan doktor adalah orang-orang yang sentiasa berhadapan dengan keadaan-keadaan cemas.

-    Kita juga mesti mengenal pasti perkara-perkara yang boleh memburukkan keadaan.

3. KETIGA KASUT KELABU (Lambang Kekaburan)

-    Kasut ini ialah lambang kekaburan.

-    Banyak tindakan tidak dapat kita buat kerana keadaan masih kabur.

-    Tindakan yang mesti dilakukan untuk menghilangkan kekaburan ialah bertindak mencari maklumat dahulu.

-    Maklumat itu kemudian kita gunakan bagi menghadapi keadaan tersebut.

4. KEEMPAT KASUT PERANG (Lambang Tindakan Pragmatik)

-    Kasut ini ialah lambang tindakan yang pragmatik.

-    Tindakan-tindakan pragmatik ialah gabungan antara nilai-nilai yang baik, prinsip-prinsip yang baik dan pemikiran yang baik.

-     Kita akan lihat keadaan yang ada dan fikirkan sendiri apa yang paling baik untuk kita lakukan.

-     Kita buat apa yang boleh dibuat.

5. KELIMA KASUT MERAH JAMBU (Lambang Kasih Sayang)

-    Kasut ini ialah lambang kasih sayang, belas kasihan dan kelembutan.

-    kita gunakan dalam keadaan-keadaan yang melibatkan perasaan kemanusiaan.

-    Para doktor, peguam, guru, pegawai kebajikan dan banyak lagi pro-profesional yang bekerja dengan perasaan kemanusiaan.

6. KEENAM KASUT UNGU (Lambang Kuasa Rasmi)

-   Kasut ini melambangkan kuasa rasmi.

-   Apabila kita membuat sesuatu tindakan berdasarkan kuasa dan tanggungjawab rasmi.

-   Kita mempunyai peranan rasmi.

-   Para doktor, guru, peguam, pegawai polis mempunyai peranan rasmi.

-   Mereka mempunyai kuasa dan mereka melakukan tindakan berdasarkan peranan rasmi mereka apabila perlu.

Nota: Teori Kasut Bertindak Ini Diperkenalkan Oleh Dr Edward De Bono Pada Tahun 1991

Esok!!.. Sampai sudah peperiksaan akhir!.. biasalah masa-masa sekarang, agak kelam kabut juga. Maklumlah bila dah sampai masa exam, baru kelam kabut cari nota. Bukan apa, selama beberapa hari dalam kuliah terutamanya semester ini, masa dihabiskan untuk membuat asimen dan kerja-kerja persediaan Seminar Pengurusan Pendidikan Lestari. Akhirnya bila sampai masa final exam, baru cari nota. Kadang-kadang cuba membuat spot tajuk yang keluar. Yalah.. kalau tidak buat spot, macam mana hendak ulangkaji semua tajuk. Mustahil…

Saya berfikir sejenak macam mana dapat kekalkan keputusan semester lepas, sekurang-kurangnya masih boleh mendapat Anugerah Dekan. Anugerah yang diidam-idamkan oleh semua student. Memikirkan hal ini saya cuba dapatkan tips belajar secara berkesan. Daripada pembacaan sama ada melalui buku ataupun internet, banyak cara belajar dengan berkesan tetapi saya cuba membuat kesimpulan sendiri. Maksudnya apa yang saya faham dan boleh lakukan. Cara yang sesuai bagi diri saya (mungkin tak sesuai bagi orang lain).

Teknik belajar dengan berkesan seperti apa yang saya faham, sesuai dan mampu saya dilaksanakan adalah seperti berikut:-

1. Masa lecturer mengajar, pasang telinga baik-baik. Dengar dengan baik dan teliti. Saya tidak suka bercakap-cakap semasa lecturer mengajar. Kalau ada kawan di sebelah suka bercakap-cakap, saya lari ke tempat lain

2. Saya buat nota berdasarkan apa yang dibincang

3. Cari bahan sokongan untuk melengkapkan nota

4. Ulangkaji tiap minggu tajuk-tajuk yang telah diajar

5. Kesan tajuk penting. Lecturer akan ulang-ulang tajuk yang penting. Mungkin tajuk ini akan keluar exam

6. Latih buat essei

7. Baca balik sampai faham.

Kalau dapat buat macam di atas InsyaAllah mesti dapat jawab soalan. Target exam kali ini cukup 3.7x ke ataslah….

Selamat berjaya kepada kawan-kawan..

Alhamdulillah sempat juga sarapan pada pagi ini. Sejak semalam mengejar masa dihentam asimen..hehe.. Biasalah di saat-saat akhir ni baru terima banyak tajuk baru. Lecturer buat kejutan.. Ingatkan saya sahaja yang menggelabah, rupa-rupanya kengkawan yang lagi rasa kronik. Sepanjang malam tak tidur kerana asimen tak siap lagi…

Dari hostel dah terfikir-fikir apa makanan nak makan. Macam-macam di fikiran. Nasi lemak, roti canai, mee goreng, kuih….hehe. Lapar pula kerana semalam makan di Court Yard tak kenyang makan masakan moden yang banyak minyak.. Parking kereta elok-elok di hadapan bangunan SPPS UMS, tengok pintu cafe PPIB dah buka. Teringat di situ ada kacang soya panas-panas dan macam-macam kuih ada, mee goreng, nasi lemak, nasi campur. Macam mau makan semua jenis makanan. Betullah…kadang-kadang datang sikap tamak.

Pagi ni minum kacang soya panas. Beli kuih ‘pinjaram’, karipap, kuih bulan (kadang-kadang orang sebut kuih lapis atau apam balik) ntah apa namanya yang betul. Beli juga kuih kacang hitam dan biskut… Makan 2 biji kuih dan minum 500ml air soya panas-panas sangat menyelarakan.

Tapi yang lebih penting ialah saya masuk saja di bilik kuliah, buka internet, search apa khasiat air kacang soya. Baca dan hayati..rupanya saya tidak tau selama ini apa khasiat air kacang soya. Saya baca artikel ringkas dan saya share dengan pembaca…hehe

KHASIAT KACANG SOYA

Kacang soya juga dikenali sebagai Glycine max merupakan salah satu daripada 7 “super foods” di dunia. Penduduk di benua Timur terutamanya masyarakat Cina mula menggunakan kacang soya sebagai makanan kesihatan sejak 5000 tahun yang lalu yang mana tauhu dan susu kacang soya merupakan barangan soya popular di kalangan masyarakat Cina. Kacang soya merupakan “Makanan Berfungsi” yang paling banyak dikaji di antara tahun 80-an dan 90-an. Banyak penemuan saintifik yang positif membuktikan bahawa kacang soya dan protein soya boleh mempertingkatkan kualiti kehidupan tanpa mendatangkan kesan yang sampingan yang memudaratkan. Di antara kebaikan yang disumbangkan oleh kacang soya dan protein soya adalah seperti berikut:-

I. Mengurangkan risiko penyakit koronari jantung melalui pengawalan paras kolesterol dalam badan oleh peptid soya 7s dan 11s di mana
tindakannya seperti ubat “statins” tetapi tanpa kesan sampingan ubat.

II. Isoflavin soya dipercayai dapat mempertingkatkan kesihatan payudara serta mencegah penyakit barah payudara dan rahim,
memperkuatkan tulang lalu mencegah osteoporosis dengan mekanisme mengurangkan kehilangan kalsium dalam tulang, mengatasi masalah simptom mati-haid.

III. Lesitin soya dapat mempercepatkan peredaran darah, menyahtoksin bahan buangan dalam sel-sel, mengemusi lemak dalam makanan,
mempertingkatkan fungsi ginjal, jantung dan hati serta mampu mengawet penuaan dan mencegah pigmentasi kulit.

IV. Kandungan asid amino perlu, asid lemak omega-3, asid folik, zat besi dan kalsium sesuai bagi semua wanita sebagai makanan tambahan
protein utama untuk mencegah anemia dan mengurangkan masalah kesihatan. Selain itu, proses penuaan dapat diperlahankan.

V. Gula kompleks dan “oligosaccaride” dalam kacang soya memperbaiki masalah sembelit dan juga sebagai makanan utama probiotik di dalam
usus besar demi kesihatan kolon serta mencegah kita daripada barah kolon.

Walaupun kacang soya memiliki pelbagai ciri yang merangsang kesihatan badan optimum, anda mesti berhati-hati semasa membuat pilihan jenama di pasaran.

Bagaimanakah memilih makanan tambahan kacang soya yang terbaik di pasaran?

1. Mesti memastikan barangan tersebut bebas daripada toksin dan “heavy metals”, bakteria, kulat dan aflatoksin serta racun serangga.

2. Barangan soya sensitif terhadap kontaminasi, jadi mesti diproses di kilang yang diiktiraf HACCP(RvA) dan ISO9001:2000(UKAS), barulah
dikatakan selamat dimakan.

3. Pastikan kacang soya adalah bebas daripada Urinase Enzyme supaya tidak mendatangkan masalah gout.

4. Pastikan nisbah protein kapada karbohidrat adalah di dalam lingkungan 0.6-1.0 supaya tidak menjadikan anda gemuk atau menghasilkan bebanan kepada fungsi ginjal.

5. Pastikan barangan tersebut adalah “wholesome” dan bukan hanya protein soya isolate sahaja.

Pastikan ia kaya dengan asid amino perlu, asid lemak omega-3, dan zat kalium.

6. Pastikan ia bebas daripada bahan “thickener” dan perasa tiruan.

Kesimpulannya, kebaikan kacang soya demi kesihatan memang memberangsangkan. Akan tetapi, anda mesti memastikan ciri-ciri keselamatan barangan sebelum ia digunakan untuk jangka panjang.

KHASIAT KACANG SOYA UNTUK WANITA

Khasiat protein kacang soya dapat disamakan dengan dua kali protein daging, empat kali telur, empat kali gandum, lima atau enam kali roti
dan dua belas kali susu. Hasil kajian juga mendapati protein kacang soya bukan sahaja tinggi, tetapi baik dari segi kualitinya. Kacang soya dapat membantu keperluan wanita, di antaranya adalah, kacang soya membantu perkembangan otak, mempertingkatkan kadar metabolisme badan seterusnya serat yang terkandung di dalamnya membantu mengawal berat badan. Ia juga baik untuk mencegah gejala ‘hot flashes’ sebelum menapous dan membantu mencegah kanser serta anemia.

Jika anda gemar minum air kacang soya dan mengisarnya sendiri, usah dibuang hampasnya. Jemur hampasnya sehingga kering dan simpan
didalam bekas kedap udara. Untuk menggunakannya ambil beberapa camca hampas itu dan bancuh dengan air suam. Gosok dan sental pada seluruh badan sewaktu mandi. Hasilnya, badan lebih bersih, lembut dan cerah. Hampas itu juga boleh dicampur dengan putih telur untuk dibuat pupur wajah. Hasilnya tentu mengagumkan anda.

Wah…. Selalu saja kita dengar ada majlis memasak Bubur Asyura. Kadang-kadang juga disebut sebagai bubur lambuk.. Tentunya kita rasa berasa kecur air liur. Manakan tidak… ia sejenis makanan yang dianggap istimewa. Tambahan pula hanya disediakan sekali dalam setahun. Apakah sebenarnya Bubur Asyura dan apakah sejarahnya?

Bubur Asyura ialah bubur yang dibuat dengan pelbagai campuran ramuan pada 10 Muharram iaitu pada Hari Asyura. Ia juga dikenali sebagai sugha. Bubur Asyura mesti mempunyai 10 jenis ramuan, jikalau lebih atau kurang, maka bubur tersebut bukan Bubur Asyura. Setiap negeri, terutama negeri-negeri di semenanjung Malaysia, mempunyai Bubur Asyura yang berlainan rasa dan ramuan. Hal ini, menyebabkan pelbagai cara untuk
membuat Bubur Asyura.

JENIS BUBUR ASYURA 

• Jenis manis – Lazimnya di utara Semenanjung Malaysia.
• Jenis berempah dan mengandungi daging – Lazimnya di pantai timur Semenanjung Malaysia.
• Jenis seperti bubur lambuk yang mengandungi pelbagai ramuan seperti pisang, kacang hijau dan lain-lain – Lazimnya datang dari Singapura.

SEJARAH ASYURA

 Hari Asyura merupakan salah satu hari yang diraikan oleh umat Islam. Asyura berasal daripada perkataan Arab asyara yang bermaksud sepuluh. Ini disebabkan hari Asyura adalah hari yang kesepuluh di dalam kalendar Islam iaitu pada 10 Muharram. Mengikut masyarakat Islam, hari Asyura telah menyaksikan banyak sejarah besar dan keajaiban berlaku ke atas para nabi. Disebabkan itu, masyarakat Islam menghormati hari tersebut seperti juga yang diamalkan oleh Muhammad s.a.w.

Menurut tradisi masyarakat Islam, Nabi Muhammad s.a.w. melakukan puasa Asyura sejak di Makkah lagi memandangkan puasa Asyura merupakan amalan biasa masyarakat tempatan. Apabila baginda berhijrah ke Madinah, baginda turut mendapati yang kaum Yahudi turut
berpuasa pada hari Asyura (atau bagi mereka adalah Yom Kippur yang juga pada hari kesepuluh). Ketika itu, baginda mengesahkan dan mensyariatkan puasa sehingga ia menjadi satu kewajiban kerana baginda merasakan masyarakat Islam lebih dekat dengan Nabi Musa. Ibn Hajar al-asqalani, dalam pernyataannya terhadap Sahih Bukhari mengatakan yang syariat puasa telah dijadikan kepada bulan Ramadhan setahun kemudian. Kini, masyarakat Islam melakukan puasa pada 10 Muharram sebagai amalan sunat dan bukan kewajiban.

Masyarakat Islam turut percaya akan berlakunya kejadian besar ketika 10 Muharram:

• Hari pertama Allah menciptakan alam.
• Hari Pertama Allah menurunkan rahmat.
• Hari pertama Allah menurunkan hujan.
• Allah menjadikan ‘Arasy.
• Allah menjadikan Luh Mahfuz.
• Allah menjadikan Malaikat Jibril.
• Nabi Adam a.s. dicipta.
• Diampunkan dosa Nabi Adam a.s. setelah bertahun-tahun memohon keampunan kerana melanggar larangan Allah.
• Nabi Idris a.s. diangkat darjatnya oleh Allah dan Malaikat Izrail membawanya ke langit.
• Diselamatkan Nabi Nuh a.s. dan pengikutnya dari banjir besar selama enam bulan dan bahtera baginda selamat berlabuh di puncak pergunungan.
• Nabi Ibrahim a.s. dilahirkan di kawasan pedalaman dan terselamat dari buruan Raja Namrud.
• Nabi Ibrahim a.s. diselamatkan Allah dari api Raja Namrud.
• Nabi Yusuf a.s. dibebaskan dari penjara setelah meringkuk di dalamnya selama tujuh tahun.
• Nabi Yaakub a.s. telah sembuh buta matanya ketika kepulangan anaknya Yusuf di hari tersebut.
• Nabi Ayub a.s. disembuhkan dari penyakitnya.
• Nabi Musa a.s. telah diselamatkan daripada tentera Firaun dan berlakunya kejadian terbelahnya Laut Merah.
• Allah menurunkan kitab Taurat kepada Nabi Musa a.s..
• Nabi Yunus a.s. selamat keluar dari perut ikan paus setelah berada di dalamnya selama 40 hari 40 malam.
• Kesalahan Nabi Daud a.s. diampuni Allah.
• Nabi Sulaiman a.s. dikurniakan Allah kerajaan yang besar.
• Nabi Isa a.s. diangkat ke syurga ketika diburu oleh tentera Rom untuk menyalib baginda.
• Saidina Hussein ibni Ali telah syahid akibat dibunuh dengan kejam di Karbala oleh tentera khalifah Bani Umaiyyah iaitu Khalifah Yazid.

SEJARAH ASYURA BAGI PERSPEKTIF SYIAH

Pada masa zaman sebelum Islam, ‘Asyura diperingati sebagai hari raya rasmi bangsa Arab. Pada masa itu mereka berpuasa dan bersyukur menyambut ‘Asyura. Mereka merayakan hari itu dengan penuh kegembiraan sebagaimana hari Nawruz yang dijadikan hari raya di negara Iran.
Dalam sejarah Arab, hari ‘Asyura (10 Muharram) adalah hari raya bersejarah. Pada hari itu setiap suku mengadakan perayaan dengan mengenakan pakaian baru dan menghias kota-kota mereka. Sekelompok bangsa Arab, yang dikenal sebagai kelompok Yazidi, merayakan hari raya tersebut sebagai hari kegembiraan setelah kejayaan membunuh pemberontak kerajaan bani Umaiyyah yang diketuai cucu Rasulullah s.a.w iaitu Husain bin Ali dan para sahabat yang derhaka pada pemerintahan.

SYAHIDNYA HUSAIN BIN ALI

Tanggal 10 Muharram 61 H atau tanggal 10 Oktober 680 merupakan hari pertempuran Karbala yang terjadi di Karbala, Iraq sekarang. Pertempuran ini terjadi antara pasukan Bani Hasyim yang dipimpin oleh Husain bin Ali beranggotakan sekitar 70-an orang melawan pasukan
Bani Umayyah yang dipimpin oleh Ibnu Ziyad, atas perintah Yazid bin Muawiyah, khalifah Umayyah saat itu yang beranggotakan hampir 10 ribu bala tentera. Pada hari itu hampir semua pasukan Husain bin Ali, termasuk Husain-nya sendiri syahid terbunuh, kecuali pihak perempuan, serta anak Husain yang sakit bernama Ali bin Husain. Kepala cucu Rasulullah itu dipenggal dan diarak seluruh kota Damaskus agar memberi peringatan pada penduduk agar tidak memberontak pada kerajaan.Kemudian tawanan perang dibawa oleh Ibnu Ziyad mereka menghadap
Khalifah di Damaskus dan kemudian dikembalikan ke Madinah dan diberi tahanan rumah.

PERKARA SUNAT DILAKUKAN PADA HARI ASYURA 

• Puasa Sunat Asyura dengan niatnya dibaca Sahaja aku berpuasa esokhari sunat hari Asyura kerana Allah Taala.
• Melapangkan masa / belanja anak dan isteri
• Memuliakan fakir miskin
• Menahan marah
• Menunjukkan jalan yang lurus/membetuli orang sesat/orang yang salah(terpesong aqidah(tauhid) dan akhlaknya)
• Menyapu / mengusap kepala anak yatim(menghormati dan memuliakan mereka)
• Bersedekah
• Memelihara kehormatan diri
• Mandi Sunat dengan lafaz niatnya: “Sahaja aku mandi sunat hari Asyura kerana Allah Taala.”
• Bercelak
• Membaca Qulhuwallah(Surah Al-Ikhlas) hingga akhir seribu kali
• Sembahyang sunat empat rakaat dengan lafaz niat: “Sahaja aku sembahyang sunat hari Asyura empat rakaat kerana Allah Taala. Pada rakaat pertama dan kedua selepas al-Fatihah di baca Qulhuwallah sebelas kali.
• Menjamu orang berbuka puasa

BEBERAPA HADIS TENTANG KAFIAT PUASA HARI ASYURA

 (Hadis direkodkan oleh Imam Bukhari)

(Hadis direkodkan oleh Imam Bukhari dan Imam Muslim)

Rujukan: Sahih Bukhari 1900; Sahih Muslim 1130 2. Javed Ahmad Ghamidi. Mizan, The Fast, Al-Mawrid 3. Ayyatullahi, Sayyid Mehdi (2005). Sayyidina Husain bin Ali bin Abi Thalib. Jakarta: Penerbit Al-Huda. ISBN 979-3515-42-2.

Alhamdulillah.. Segala puji bagi Allah, Tuhan sekalian alam. Dialah yang Maha Berkuasa mengatur perjalanan alam
ini sejak dahulu hingga sekarang. Maha Suci Allah dari segala sifat makhluk yang lemah dan sangat kekurangan.

Tika ini, saat ini, kalendar kita baharu sahaja beralih dari 1432H ke 1433H. Doa akhir tahun 1432H dan doa awal tahun 1433H baharu sahaja dibacakan dengan penuh keimanan dan pengharapan agar tiap nafas yang kita miliki mampu menjadikan kita insan yang bersyukur kepada nikmat-nikmat Allah yang dianugerahkan kepada kita. Siapapun kita, yang jelasnya ialah kita semua akan kembali kepada Allah untuk dinilai di akhirat kelak. Tiap saat yang pergi, tiap tahun yang berlalu membawa makna hidup kita di dunia yang fana ini kian pendek dan menanti giliran untuk kembali ke hadrat Tuhan yang Maha Esa.

HIJRAH sering disebut-sebut. Sejak kebelakangan ini, menjadi budaya dalam masyarakat kita mengucapkan selamat menyambut tahun baru Hijrah sama ada melalui lisan, kad ataupun sistem pesanan ringkas (SMS). Amalan ini boleh mendatangkan kebaikan jika ia benar-benar dihayati dan diamalkan semata-mata kerana Allah SWT.

Dari segi sejarah, Hijrah Nabi Muhammad SAW berlaku pada 12 Rabiul Awal bersamaan 2 Julai 622 Masihi ketika
itu tahun ke 13 kerasulan Baginda. Peristiwa hijrah ini telah dijadikan permulaan bagi kaledar umat Islam sebagai memperingati peristiwa yang sangat bermakna dan bersejarah ini.

Peristiwa Hijrah bukan sahaja berlaku kepada Nabi Muhammad SAW tetapi juga kepada Nabi dan Rasul yang lain.
Contohnya, Nabi Yaaqub a.s. telah berhijrah dari bumi Iraq untuk menghindari ancaman hasad dengki saudaranya. Nabi Ibrahim a.s. pula telah berhijrah ke Babil di Iraq dan kemudian ke Mekah sebagai menyahut perintah Allah. Nabi Luth
a.s. pula pernah berhijrah ke negeri Syam dan kemudian menetap di Nablus. Manakala Nabi Musa a.s. pernah berhijrah meninggalkan Mesir kerana ancaman dari Firaun.

Dalam konteks hari ini, penghijrahan bermaksud melakukan perubahan terhadap diri atau disebut anjakan paradigma iaitu berubah dari keadaan yang buruk kepada yang baik dan daripada keadaan yang baik kepada yang lebih baik. Berbekalkan peristiwa Hijrah, umat Islam seharusnya mengambil teladan untuk melakukan penghijrahan dalam kehidupan mereka. Ini sebagaimana maksud firman Allah SWT dalam surah al-Ra’d ayat 15 “Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib sesuatu kaum, sehingga mereka merubah keadaan diri mereka sendiri”.

Tema sambutan Maal Hijrah Tahun 1433H ini ialah “Persefahaman Asas Perpaduan Ummah” yang membawa maksud bahawa umat Islam khususnya di Malaysia mempunyai banyak perbezaan yang mengakibatkan perpecahan ummah seperti budaya, ekonomi, fahaman politik dan taraf pendidikan. Justeru itu, umat Islam wajar memahami perbezaan ini dan berusaha untuk saling memahami di antara satu dengan yang lain serta menerima keadaan ini dengan redha agar rasa persefahaman dapat diwujudkan dalam satu aqidah berasaskan kepada ajaran Islam yang sebenar.

Hari ini 1 Muharram 1433H bersamaan 27 November 2011M, Sambutan Maal Hijrah Peringkat Negeri Sabah diadakan di Dewaan Saadah, Wisma MUIS Kota Kinabalu. Bersama-sama kita hadirkan diri. InsyaAllah… Selamat Tahun Baru Hijrah kepada semua. Semoga Allah memberkati kita semua.

Labbaik Allahumma labbaik…labbaik ‘ala syarika laka labbaik. Innalhamda..wanni’mata. Laka walmulk… Laa syari.ka lak…… Telah sekian lama terdetik di hati ini untuk menjejakkan kaki ke Tanah Suci Makkatul Mukarramah dan Al-Madinatul Munawwarah. Impian dan harapan berserta doa tiap masa dilafazkan baik di hati mahun pun di bibir kerana keinginan itu sentiasa memuncak. Ahlamdulillah, hasrat semakin hampir tercapai apabila mendapat ilham dari Allah SWT untuk mencari pakej Umrah Ramadan 2011 selama 40 hari.

Tarikh 25 Julai 2011, merupakan tarikh yang paling bermakna dalam hidup saya kerana penerbangan telah ’confirm’ bersama 41 orang jemaah yang lain dari seluruh negara melalui Pakej Umrah Ramadan 2011 Umrahaj Sdn bhd. Rasa syukur kepada Allah dan rasa gembira tak dapat dibayangkan. Sebelum penerbangan, saya mula membuat persiapan  fizikal dan mental, lebih-lebih lagi saya diberitahu cuaca di tanah suci ketika itu sangat panas sehingga 50 darjah celsius.

 Di KL Sentral untuk menuju ke KLIA

Alhamdulillah, rombongan kami berlepas pada 25 Julai 2011, pukul 5.00 pagi dari KLIA ke Dhaka, Bangladesh. Kami menaiki pesawat McDouglas jenis lama milik  GMG Airlines sebuah syarikat swasta Bangladesh. Macam Air Asia tapi syarikat GMG ini kecil sahaja. Bilangan pesawatnya pun tidak banyak. Hanya ada 8 buah sahaja. Kami tiba di Dhaka pada pukul 9.00 pagi waktu Dhaka setelah 4 jam dalam penerbangan.

Hazrat Shahjalal International Airport Dhaka, Bangladesh

Penerbangan kami yang seterusnya dijadualkan pada pukul 11.00 pagi. Sambil menunggu, kami sempat melihat-lihat kedai menjual coklat. Saya tidak pasti sama ada harga coklat kesukaan saya dijual pada harga yang mahal atau tidak. Harganya Takka Bangladesh (TK2780.00).  Rombongan kami telah menunggu agak lama di Dhaka Airport kerana pesawat seterusnya asyik ditunda. Last-last dapat terbang ke Jeddah pada pukul 4.00 petang. Penerbangan dengan GMG Airline Boeing 777 memakan masa selama 7 jam. Sampai di Jeddah lebih kurang 4.00 petang waktu Arab Saudi. Kami menunggu selama 3 jam untuk pemeriksaan imigresen dan urusan pengangkutan. Setelah selesai urusan di airport, kami bertolak ke Madinah pada pukul 7.00 petang dengan menaiki bas khas. Kami berhenti di sebuah pekan kecil di tengah pada pasir yang dinamakan  Al-Kura untuk solat Maghrib dan makan malam. Pertama lagi menjamah makanan arab. Memang sedap dan lazat…huhu  Makan pakai pakai talam, nasi banyak ukuran 4 orang makan (kalau kebiasaan di tempat kita ini) dan ayam salai setengah ekor. (Hahaha macam mana mau bagi habis ni kata saya dalam hati).

Ini tempat makan bersila…..dlm group.

nasi bukhari setalam, ayam setengah ekor dan sayur timun. Harga 12 riyal sahaja.

Kami meneruskan perjalanan. Saya tertidur dalam perjalanan. Selesa di dalam bas ber-ekon.. Sekitar pukul 3.00 pagi kami singgah di Usfan untuk minum Syai.. (tea).. harga 2 riyal. Saya sempat merakam gambar pokok kayu ini….

pokok tanpa daun….

Kami sampai di Madinah pada pukul 5 pagi. Sempat solat Subuh berjemaah di Masjid Nabawi. Alunan suara Imam Sheikh Dr. Ali Al-Huzaifi, Qari yang saya minati menggamit kenangan saya sewaktu di Malaysia. (Selalu dengar dari CD yang dipasang di kereta sahaja). Dapat dengar suaranya secara life, hati saya sangat teruja.

Setelah siang menjelang, saya dapat melihat Kota Madinah dan sekelilingnya terutama di kawasan Masjid Nabawi dan Kubur Baqi’ yang menempatkan 10 ribu kerabat dan sahabat Baginda SAW. Subhanallah, saya cuba menghayati suasana perjuangan baginda Rasulullah SAW dan para sahabat dalam memperjuangkan agama Allah SWT di bumi ini. Terasa sangat kerdil sekali…. kami berada di Madinah selama 12 hari dan alhamdulillah sempat berkunjung ke beberapa tempat bersejarah seperti Masjid Quba’, Bukit Uhud, Bukit Magnet, Pasar Kurma, Kilang Percetakan AlQuran dan Kubur Al-Baqi di samping sentiasa berada di Kawasan Madinah dan Masjid Nabawi untuk melihat tapak-tapak perjuangan Rasulullah SAW yang suci. Saban waktu semasa menuju ke Masjid Nabawi akan melalui Abu Bakar Gate No. 29, kerana kami tinggal di Hotel Al Muhajirin dan akan melalui Makam Baginda Nabi SAW dan makam Baqi yang berada lebih kurang 200 meter dari situ. Selama 12 hari di sini, saya dapat merasakan kehalusan sikap orang-orang Madinah yang kebanyakkannya dari keturunan Aus dan Khazraj. Friendly sangat-sangat.

Di Madinah, 4 hari sebelum puasa ramadan 2011 bermula… kami sempat menikmati pelbagai makanan tempatan dan kurma segar. Tak sangka hanya dengan 7 biji kurma + 7 cawan air zamzam, rasa kenyang dan tak dahaga pun selama sehari walaupun di bawah matahari yang terik dan cuaca yang kering. Tidak hairanlah jika Rasulullah SAW serta para sahabat baginda pergi berperang berbekalkan kurma dan air zamzam sahaja.

sewaktu melakukan ziarah di beberapa tempat, seperti Bukit Uhud (Bukit pemanah) dalam sejarah berlakunya Perang Uhud. Di tempat saya berdiri dalam gambar di atas, tempat tentera pemanah muslimin ditempatkan… Kemudian menuju ke bukit magnet. Seperti yang pernah saya dengar, bukit magnet boleh menarik sebuah bas bergerak sendiri sehingga kelajuannya mencapai 100km sejam. Ini semuanya atas kehendak Allah yang maha suci.. Subhanallah.

Setelah berada di Madinah selamat 12 hari… sempat berpuasa di sini selama 8 hari.. rombongan kami seramai 40 orang (dulu 41 orang – tapi seorang jatuh sakit dan sedang dirawat / ditahan di Hospital Madinah). Kami mulai berihram di Bir Ali atau Masjid Dzul Qhulaifa.. sekitar pukul 2.00 petang. Kami tiba di Tanah Suci Mekah pada pukul 8.00 malam. Setelah selesai check in di Darul Kopiah (apartment).. saya dan rombongan berpecah untuk mengerjakan tawaf dan saie… ingat Hj. Azdie, Hj. Azmi dan Hj. Azizul.. dari Kota Bharu Kelantan…. Alhamdulillah dapat melaksanakannya dengan lancar dan selesai bertahallul pada pukul 10.00 malam.

Alhamdulillah… berada di Mekah selama 32 hari. Aktiviti harian tak berbeza.. 5 waktu solat di Masjidil Haram. Pergi balik dari penginapan lebih kurang 150 meter saja.  Tarawih mulai pukul 9.00 malam sampai pukul 11.30 malam. Rehat dalam 1 jam setengah, pukul 1.00 pagi mulai solat tahajjud di Masjidil Haram.

Ingat sangat …time Tarawih, Imam Sheikh Abdullah Al-Juhany dan Imam Sheik Maher Al-Muakkaley akan memimpin solat ini dan diikuti oleh hampir 700 ribu hingga ke 900 ribu jemaah. Nanti Tahajjud… Imam Besar Masjid Harap Sheikh Sudais dan Sheikh Saud Suraim pula akan mengimankannya … Tahajud selesai pada pukul 3 pagi setelah 1 juzuk untuk 10 rakaat tahajud selesai. Jemaah tahajud pun ramai juga dalam 500 ribu lebih juga.. kurang sikit daripada tahajud.

Nanti keesokannya, kalau larat pergi umrah .. miqat di Masjid Tana’im (Masjid Saidina Aisyah R.A). Alhamdulillah dapat juga melaksanakan 7 umrah badal untuk kerabat-kerabat yang telah pergi kerahmatullah..

Setelah berada di sini selama beberapa hari (tak ingat berapa hari), kami dapat berita kematian ahli rombongan kami yang dirawat / ditahan di Hospital Madinah. Menitis airmata kerana mengingatkan kemuliaan orang yang mati di Madinah dan dikuburkan di Baqi.. sebagaimana hadis Rasulullah SAW yang bermaksud, “Jika kamu ingin mati di Madinah, Jika boleh, lakukanlah….(maknanya mintalah kepada Allah)…dan Sesungguhnya di akhirat kelak aku akan bersaksi kepada mereka yang dikebumikan di Baqi”.. Allahu akbar.Beberapa hari kemudian, seorang lagi jamaah kami meninggal dunia di Mekah Al Mukarramah. (Al-Fatihan kepada mereka – semoga roh merka dicucuri rahmat)

Sedikit pengalaman berpuasa di sini… sahur pukul 3.30 pagi. makan makanan ala masakan melayu (tukang masak indon). Sepanjang hari…kadang-kadang sangat dahaga (lapar tidak) kadang-kadang tidak dahaga langsung sampai ke petang. Tahu rahsianya ialah… jangan minum air botol (RO atau Mineral Water) yang dijual di kedai. Minumlah air zamzam kerana ia tahan di dalam badan. Tak cepat dikumuhkan…kalau minum minuman botol, dalam 2 atau 3 jam dah dikumuh melalui kencing. (balik-balik pergi ke tandas). Makan kurma lagi bagus, makan nasi tapi kurangkan makan daging kerana nanti cepat dahaga. Apa lagi kalau makan unta….

Waktu berbuka puasa…sengang. Bawa beberapa ketul kurma ke masjid. Nanti di sana banyak orang tarik tangan kita suruh duduk dalam kumpulan mereka terutama di Madinah. Di Mekah, pandai-pandailah cari kumpulan. Dapat makan laban (Yugort) dan kurma pun jadilah. Lepas solat maghrib barulah balik ke penginapan, makan berat pula. setelah berpuasa sebulan, tibalah gema takbir Syawal menandakan Hari Raya Aidilfitri telah tiba… Sayu ingat kepada kaum keluarga dan sahabat handai di tanah air.

Di pagi syawal…

Kenangan di sini amat berguna. Sekurang-kurangnya menjadi terapi iman bila ia turun naik… rasa syahdu apabila mengimbasnya kembali. Berada di sini selama 32 hari (40 hari termasuk di Madinah), rombongan kami berlepas ke tanah air melalui Jeddah Airport. Check ini hampir 4 jam juga. Kami menaiki pesawat yang sama semasa datang. Pesawat GMG Airlines Boeing 777 keluaran tahun 1992. Semasa dalam penerbangan ini agak cemas juga (memang sangat cemas pun) bila air menitis dari atas kabin pesawat… ingatkan aircond lacking… rupa-rupanya air zamzam yang tumpah milik kawan kakak tu dari Bahau, Negeri Sembilan). Ingatkan tak sampai Malaysia doh! he2

7 jam penerbangan ini sampai di Dhaka..transit macam biasa. Sampai di airport, kumpulan kami berpecah kepada 2. 1 kumpulan pergi ke hotel, kami ada 12 orang lain tidur di airport kerana masa menunggu tidaklah begitu lama untuk penerbangan selanjutnya. Tak disangka-sangka, kapal terbang GMG Airlines yang sepatutnya membawa kami ke Malaysia telah dibatalkan. Bahkan GMG telah membatalkan seluruh penerbangan mereka ke Kuala Lumpur? Apa lagi…Jemaah kami terkandas selama seminggu. Nasib kawan-kawan di Hotel tak diketahui langsung kerana telah “terputus hubungan”.

Saya cuba berurusan dengan GMG officier tidak tahu berapa kali sehari tetapi mereka hanya menjawab, ‘kami sedang mencari’ pesawat lain (Macam MAS ke, United Airlines ke, BIMAN Airlines ke…) yang pergi ke KL. Tidak tahan dengan kerenah mereka, dengan bantuan Sdr Zahar dari Kelantan (kebetulan saya ada simkad banglalink), dapat melaporkan masalah ini kepada Wisma Putra yang akhirnya penerbangan kami telah diuruskan oleh Kedutaan Malaysia di Dhaka. Cerita.. kisah ini sangat panjang dan penuh dengan ‘isi-isi penting’ dan cukup perisa untuk dinikmati pahitnya kerana bayangkan 5 hari 5 malam tidur tanpa apa-apa di transit hall yang sempit dan tidak segar. hari ke 5, kami terpaksa dihantar ke hotel dengan kawalan ketat tanpa visa kerana semua rombongan sudah jatuh sakit (kena fever, flu, cough dan headache)… 2 orang doktor bangla dihantar untuk merawat kami…. Huhu… kami sempatlah tinggal di hotel Double…apa xingat sangat namanya.. dari pukul 11.00 pagi hingga pukul 8 malam.  Dapatlah mandi setelah ntah berapa hari tidak sentuh air sebab tiada baju apa semua…

Walaupun kenagan pahit kerana terkandas di Dhaka, namun ada jua kebaikannya. sekurang-kurangnya dapat melihat Dhaka City ini dari dekat. Mudah-mudah dapat kembali ke negara ini sekali lagi untuk perjalanan khuruj fii sabiilillah… InsyaAllah. Alhamdulillah dengan izin Allah SWT diringkaskan ceritanya di sini, kami telah dibawa oleh pesawat khas Malaysia Airlines (MAS) untuk kembali ke Malaysia dan mendarat dengan selamat di KLIA pada entah berapa hari bulan….tidak ingat sudah…tapi sampai saja, keesokan hari terus start kuliah….

Dunia pendidikan sering menjadi isu penting dalam masyarakat kita hari ini. Pelbagai isu mengenainya sering diperkatakan baik di peringkat bawahan sehinggalah ke peringkat pemimpin negara. Ini membuktikan bahawa peranan warga pendidik amat besar dalam membentuk, mencorak dan mengekalkan survival  sebuah negara bangsa yang merdeka.

Keguruan telah menjadi satu profesion yang dilihat dan dinilai dari sudut 360 darjah. Peranan seorang guru sebagai seorang pendidik, pengasuh, pengajar serta pengeluar produk insan  syumul yang berilmu pengetahuan selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Memang tidak dapat dinafikan bahawa guru merupakan penjana dan pencanai utama modal insan masa hadapan yang akan menggantikan generasi masa kini.

Walaupun peranan pendidik sangat besar, sering dianggap profesion keguruan masih dianggap sebagai profesion kelas pertengahan yang begitu jauh ketinggalan berbanding dengan bidang kedoktoran, kejuruteraan mahupun perakaunan. Suatu ketika dulu sebahagian masyarakat menganggap bidang perguruan merupakan pilihan terakhir sekiranya tiada kerjaya lain atau tidak mendapat kerja. Malahan ada yang berpendapat bahawa tugas seorang guru tidak sukar. Hanya perlu duduk di dalam kelas dan menyampaikan ilmu kepada pelajar di samping sedikit tugas sampingan menaip dan mengisi borang.

Adakah benar bahawa tugas guru tidak sukar? Benarkah bidang keguruan ini merupakan kerjaya pilihan atau tiada pilihan lain lagi?

SEBENARNYA tanggungjawab mendidik anak bangsa bukanlah suatu perkara yang mudah. Sejurus seseorang menandatangani perjanjian sebagai seorang pendidik, jatuh bangun sesebuah bangsa terletak di bahunya. Ungkapan ‘lilin membakar diri’ masih menebal dalam kalangan masyarakat malaysia. Satu kajian telah dijalankan oleh Peretomode (1991) menunjukkan 70% responden tidak mahu memilih bidang yang sinonim dengan ungkapan di atas.

Pada awal tahun 1960-an, bidang keguruan begitu dipandang tinggi. Sumbangan guru sangat besar sebagai pemangkin kepada pembangunan negara dan peniup kepada semangat nasionalisme. Sekarang profesion keguruan seakan terpinggir dan sudah berada dalam kategori terakhir pemilihan kerja. Ada kalanya sering kali para guru menjadi sasaran apabila berlaku kepincangan dalam masyarakat.

Dapatan Shuib dan Johari (2002) mendapati profesion guru kurang mendapat tempat di kalangan remaja kerana beberapa sebab. Antaranya ialah profesion ini statik, kurang masa depan dan peluang kenaikan pangkat yang sangat kecil. Bakhtiar (1993) telah mengambil statistik perbandingan peratus peluang kenaikan pangkat dengan beberapa profesion utama yang lain seperti Jurutera (27.1%), Pegawai Perubatan (15.1%), Polis (18.6%), Pegawai Pertanian (13.4%), Pegawai Tadbir dan Diplomatik (38.4%) berbanding dengan guru hanya (3.5%) sahaja.

Menyedari dan memahami situasi tersebut, pihak kerajaan telah mengatur beberapa strategi bagi menangani isu berkenaan. Yazid (2001), menggariskan beberapa strategi yang telah diambil oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dalam usaha memartabatkan profesion keguruan dengan menyediakan peluang kenaikan pangkat lebih cepat dan luas. Dalam Bajet 2012, para pendidik telah mendapat perhatian yang sewajarnya.

Pastinya, profesion keguruan merupakan profesion yang mulia. Jasa dan sumbangan seorang guru mendapat pengiktirafan secara langsung dari Baginda Rasulullah SAW sebagaimana dalam hadisnya yang bermaksud ” Apabila mati seorang anak adam maka terputuslah amalannya kecuali tiga iaitu amal jariah, ilmu yang bermanafaat (yang telah diajarkan) , dan anak soleh yang mendoakan ibubapanya”

Menyebut perkataan konflik, sudah tentu intepretasi kita ialah pertentangan di antara dua atau lebih individu. Pertentangan ini barangkali melibatkan pemikiran kognitif, nilai, persepsi, budaya, pendapat, pendirian dan sebagainya.

Saya cuba mendalami tentang hakikat konflik dalam kehidupan. Saya mendapati ia hampir berlaku pada setiap hari kita berhadapan dengan  konflik, sama ada kecil atau besar dan sama ada disedari atau tidak. Saya mendengar dari  Dr. Ling Ai Yieng, seorang Pakar Konflik menerangkan tentang sebab-sebab konflik berlaku. Antaranya disebabkan oleh masalah komunikasi, perbezaan matlamat, persepsi dan budaya, perkongsian sumber terhad, saling bergantungan, persepsi nilai yang berbeza, masalah kepimpinan, perbezaan personel  personaliti, nilai dan tingkahlaku. Saya setuju kepada pendapat ini.

Saya juga cuba mencari dan membaca beberapa bahan untuk mengetahui cara menangani konflik ini dengan baik dan mendapati Model Dua-Dimensi yang dipelopori oleh Kilmann dan Gilbert agak sesuai. Antaranya ialah dengan menggunakan kaedah Pengelakan (Avoidance), Persaingan (Competition), penyesuaian (Accommodation), Kompromi (Compromise), dan Kolaborasi ( Collaboration).

Di dalam Islam, konflik dilihat sebagai perkara biasa, malah ia dianggap sebagai satu rahmat dari Allah SWT, kerana mampu membuka pintu kemudahan dan penyelesaian terhadap sesuatu masalah dan kepentingan manusia. Namun begitu, sekiranya konflik yang berlaku boleh membawa kepada keburukan, maka Islam telah menggariskan supaya ianya diselesaikan dengan adil melalui sistem yang telah ditetapkan oleh Islam. Firman Allah SWT di dalam Al Quran Surah Al-Hujuraat : 10 yang bermaksud “ Sebenarnya orang-orang yang beriman itu adalah bersaudara, maka damaikanlah di antara dua saudara kamu yang ( bertelingkah ) itu; dan bertaqwalah kepada Allah, supaya kamu beroleh rahmat.”

Dr. Iqbal bin Yunus dari Institut Kefahaman Islam Amerika Syarikat telah mencetuskan ide S.A.L.A.M sebagai satu penyelesaian kepada konflik. S- Stating, A-Agreeing, L-Listening / Learning, A-Advising, M – Minimizing. Untuk mengetahui maksud S.A.L.A.M dengan lebih mendalam lagi, boleh diperolehi dari pelbagai sumber dalam internet.

Alhamdulillah selamat bertemu..lama tidak berkongsi idea dalam blog ini. Mungkin disebabkan kesibukan tugas sebagai pejawat awam dan mahasiswa. Beberapa minggu ini agak sibuk dengan persiapan Seminar Kebangsaan Pengurusan Pendidikan Lestasi 2011 yang dianjurkan bersama dengan pihak universiti, Kerajaan Negeri Sabah, Kementerian Pelajaran Malaysia dan Biro Tatanegara.

Pada masa yang sama, berbagai tugasan yang perlu disiapkan di samping tugas rasmi pejabat walaupun masih dalam cuti belajar. Demikianlah betapa banyaknya tuntutan semasa yang harus digalas untuk mengekalkan kelestarian hidup yang penuh dengan cabaran dan rintangan. Situasi ini meghendaki kita bertindak melalui kematangan diri dan penguasaan ilmu yang holistik dan komprehensif.

Allah SWT menegaskan dalam Al-Quran bahawa manusia dan jin tidak akan dapat menguasai dunia dan seisinya melainkan dengan kekuasaan ilmu. (Surah Ar-Rahman, 33). Dunia telah menyaksikan dan sejarah telah membuktikan bahawa sejak zaman awal generasi manusia, ilmu memainkan peranan penting di dalam menentukan kegemilangan dan kejatuhan sesuatu tamadun.

Selain itu, dunia globalisasi hari ini jelas menunjukkan bahawa kerana penguasaan ilmu khususnya di dalam bidang sains dan teknologi menyebabkan negara-negara maju seperti Barat dan Jepun telah menjadi pelopor kepada pelbagai corak kehidupan.

Jika kita telusuri kisah suci kehidupan Rasulullah SAW dan para sahabat seperti Sayyidina Ali Karramallahu wajhah, kita akan dapati bahawa
di sebalik keagungan kepimpinan dan ketaqwaan mereka kepada Allah SWT, maka ilmu pengetahuan yang mapan menjadi rahsianya. Di samping itu, sejarah kehidupan sarjana-sarjana Islam masa lampau seperti Ibn Sina, Ibn Rusyd, Al-Khawarizmi, Ar-Razi, Jabir Ibn Khayyam dan sebagainya menjadi saksi akan kebenaran pernyataan ini.

Justeru, konsep penguasaan ilmu wajar menjadi prinsip utama di dalam kehidupan setiap dari kita. Kita sewajarnya menanamkan di jiwa bahawa pembelajaran bukan hanya untuk kelulusan peperiksaan, memenuhi keperluan kursus atau sekadar untuk mendapat segulung ijazah sahaja. Sebaliknya semangat cintakan ilmu pengetahuan merupakan momentum paling penting ke arah memahami erti hidup yang sebenar.

KUNDASANG, RANAU

“MEREKAYASAKAN
PENDIDIKAN LESTARI UNTUKPEMBANGUNAN PENDIDIKAN” ialah satu misi pendidikan yang mencari keseimbangan di antara kesejahteraan manusia dan perkembangan ekonomi bersama tradisi budaya serta penghormatan terhadap sumber semulajadi. Pendidikan untuk pembangunan lestari adalah luas dan menuntut usaha sepanjang hayat yang mencabar individu, institusi dan masyarakat untuk melihat hari esok sebagai kepunyaan kita  bersama. Justeru, ia adalah pembelajaran yang diperlukan oleh manusia untuk membaiki dan mengekalkan kualiti kehidupan sekarang dan generasi akan datang. Individu, keluarga, komuniti, perniagaan serta kerajaan perlu hidup dan bertindak secara lestari yang membabitkan keputusan dan tingkahlaku mereka terhadap masyarakat, ekonomi, hidupan liar dan sumber semula jadi. Amalan-amalan dalam pendidikan untuk pembangunan lestari termasuklah penyertaan awam untuk membuat keputusan secara berkesan, kolaborasi dan rakan kongsi secara silang sektor, visi secara holistik, komitmen antara intra-generasi dalam menangani isu-isu keadilan sosial, kepelbagaian budaya bagi kelestarian akan datang; dan menyemak semula peranan sains dan pendidikan; serta menjalankan rundingan, penilaian dan tindakan bagi mencapai hasrat tersebut. Seminar ini adalah diharapkan menjadi satu ruang perbincangan berkaitan sumbangan-sumbangan pendidikan untuk pembangunan lestari selaras dengan  pencapaian matlamat Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu Dekad 2005-2014.Semoga penyelidik dan pembentang dapat berkongsi hasil penyelidikan bagi tujuan mendapat perhatian serta tindakan pihak yang berkaitan seperti pendidik, Kementerian Pelajaran Malaysia, Kementerian Pengajian Tinggi, Jabatan Pelajaran Negeri dan NGO.

Maklumat sepenuhnya sila layari sesawang rasmi kami di http://www.ums.edu.my/conferences/PENDIDIKAN

Melanjutkan pelajaran menjadi keutamaan sebahagian orang tetapi ramai juga yang tidak lagi berminat untuk menyambung pelajaran setelah mendapat pekerjaan. Fenomena ini berlaku kerana keyakinan mereka bahawa adalah tidak perlu lagi untuk belajar tinggi-tinggi jika telah ada kerjaya atau cita-cita telah tercapai. Secara peribadi, saya berpendapat bahawa  jika masih mempunyai kemampuan untuk mentelaah nota-nota pelajaran dan bersedia untuk membuat assignment yang diminta oleh para pensyarah bolehlah melanjutkan pelajaran sehingga ke tingkat yang paling atas. Nampaknya, menuntut ilmu pengetahuan menjadi sebahagian daripada keperluan hidup lebih-lebih lagi pada masa ini. Salah satu sebabnya ialah kerana ilmu pengetahuan boleh membantu mengekalkan kelestarian hidup dan memperbaiki hubungan di antara manusia dengan manusia yang lain, manusia dengan alam persekitaran dan sosio-ekonomi.

Suasana pembelajaran di menara gading… cabaran 3 dimensi; Study….kerjaya…keluarga. Selamat berjuang kepada sahabat-sahabat

 1.1 Pendahuluan 

Dari segi bahasa, menurut kamus terbitan Dewan Bahasa dan Pustaka (1993) Perkataan Pengajaran dan Pembelajaran adalah berasal dari satu kata dasar yang sama iaitu ajar yang bermaksud petunjuk yang diberikan kepada orang lain. Pengajaran bermaksud segala yang berkaitan dengan mengajar atau mengajarkan ( seperti caranya, sistemnya dan lain-lain). 

Pembelajaran pula ialah suatu gerakbalas kepada rangsangan-rangsangan yang membawa kepada satu perubahan. Menurut Shea (1994) dalam Juhazren Junaidi et al. (2005) pembelajaran ialah satu proses mental atau fizikal yang membawa  kepada perubahan tingkah laku. Eh Ah Meng (1993) pula mengatakan bahawa pembelajaran adalah satu proses memperoleh pengetahuan, kemahiran, sikap dan nilai yang baru.

 Apa pula yang dimaksudkan dengan pengajaran berkesan?

 Banyak pendapat para sarjana tentang maksud pengajaran berkesan. Menurut Tuner, R. (2001) Pengajaran berkesan itu ialah pengajaran pakar dan cemerlang. Terdapat penggunaan istilah lain seperti mengajar dengan baik (Brown et al., 1993), mengajar dengan kreatif (Woods et al., (1996) dan Pengajaran Berkualiti (Stones, 1992). 

1.2 Latar Belakang dan Kajian Literatur

Proses pengajaran dan pembelajaran berkesan mempunyai penafsiran yang agak berbeza jika dibandingkan senario pendidikan  abad ke-21 dan sebelumnya. Ini kerana faktor perubahan teknologi serta keperluan dalam pembangunan modal insan. Pada Tahun-tahun 1960 hingga 1990, pengajaran dan pembelajaran berkesan dinilai berdasarkan kepada gaya pengajaran dan pembelajaran formal dan tidak formal, didaktif atau penerokaan, tradisional atau progresif. Hanya bermula pada tahun 1991 hingga 2000, pengajaran dan pembelajaran berkesan dinilai melalui 5 dimensi iaitu pengetahuan kurikulum, kemahiran pedagogi, refleksi, empati dan kecekapan mengurus (OECD, 1994). Pada tahun 1997 terdapat penambahbaikan terhadap ciri-ciri pengajaran dan pembelajaran berkesan iaitu seperti yang dicadangkan oleh Anderson (1991) dalam Expert Teaching (Turner, R. 2001) iaitu peranan guru dalam menentukan halatuju kelas, mewujudkan kelas berasaskan fungsi dan memperbaiki serta mengekalkan momentum pelajar. Selepas Tahun 2000 iaitu memasuki era ke – 21, pengajaran dan pembelajaran berkesan turut dipengaruhi oleh penggunaan peralatan bantuan mengajar ICT yang melibatkan penggunaan komputer dan komponen lainnya. 

Pengajaran dan pembelajaran berkesan agak berbeza dari segi konteks berdasarkan tahap pelajar yang boleh diklasifikasikan kepada tiga iaitu, peringkat rendah, menengah dan tinggi.

Terdapat kajian sarjana yang melihat gaya pengajaran dan pembelajaran berkesan di sekolah rendah dan menengah sebagaimana yang dilakukan oleh University Of Hertfordshire, London (2001) lihat Turner. R (2001) dan Shahril (2005). Terdapat juga kajian mengenai pengajaran dan pembelajaran berkesan bagi pelajar di peringkat kolej dan universiti seperti Allan et al., (2009), Kanika (2009), dan Juhazren et al., (2007) Saya dapati strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran berkesan agak berbeza jika dilihat dari tiga kumpulan pelajar ini.

Walau bagaimana pun dalam penulisan ini saya ingin fokuskan kepada penggunaan bahan bantu mengajar pelbagai media ke arah meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.    

1.3 Apakah bahan bantu belajar pelbagai media dan kesannya terhadap proses pengajaran dan pembelajaran ? 

Proses pengajaran dan pembelajaran merupakan elemen penting dalam memastikan para pelajar dapat mengikuti isi kandungan subjek yang disampaikan ( Muhd. Fauzi et al., 2008).

Guru memerlukan kemahiran asas supaya dapat menjalankan satu proses pengajaran yang baik seterusnya membawa kepada proses pembelajaran murid-murid. Proses pengajaran melibatkan tugasan dan aktiviti yang diusahakan bersama oleh guru atau pensyarah dan muridnya. Pengajaran  dirancangkan oleh guru secara sistematik dan teliti untuk melaksanakannya dengan kaedah dan teknik mengajar yang sesuai, membimbing, menggalak dan memotivasikan murid supaya mengambil inisiatif untuk belajar, demi memperolehi ilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran yang diperlukan. Ini ditambah lagi dengan adanya bahan media yang sesuai bagi mendekatkan pelajar kepada konsep yang disampaikan oleh guru.             

Penggunaan media melalui teknologi maklumat dapat membantu keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.  Pendidikan masa kini berkembang seiring dengan kepesatan sains dan teknologi.  Kelahiran bidang teknologi maklumat (ICT) melalui sistem pengkomputeran sebagai wadah baru era globalisasi telah mempertingkatkan lagi usaha penyebaran ilmu kepada generasi baru dan masyarakat umum di seantero dunia. Melalui kepesatan dan perkembangan bidang pengkomputeran, aliran akademik semasa juga turut melebarkan lagi gerbang ilmiahnya menerusi capaian kepantasan kuasa teknologi ini . Khususnya dalam bidang pendidikan, penggunaan media dalam proses pengajaran sememangnya memberi implikasi baru yang lebih efektif dalam proses pengajaran dan pembelajaran sekaligus menyumbang kepada kelancaran dan kedinamikan dalam lapangan pendidikan.

Ledakan multimedia dalam dunia pendidikan tidak dinafikan merupakan sebahagian daripada faktor yang turut menyumbang ke arah kemajuan dan prestasi di kalangan guru dan pelajar.  Tidak ketinggalan,  kemudahan peralatan multimedia terkini dan jaringan internet yang telah dibekalkan kepada pihak sekolah bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan berkesan.  Guru mempersembahkan isi kandungan pelajaran dengan menggunakan power point. Guru juga boleh menggunakan teknik video dan audio semasa proses pengajaran dan pembelajaran berjalan, bergantung kepada kesesuaian tajuk yang diajar.  Sebagai contoh, apabila guru mengajar tajuk Tarian di Malaysia, maka saya akan mencari video-video pendek di internet melalui youtube.com dan memuatturunkannya dengan menggunakan perisian Internet Download Manager (IDM)  bagi membantu kefahaman pelajar terhadap isi kandungan pelajaran.  Untuk menjadikan pengajaran guru lebih berkesan maka guru telah masukkan nota-nota penting ke dalam blog (albesuty.blogspot.com) sebagai bahan rujukan pelajar. .

Charles B.Klasek (1972), menyatakan bahawa pengajaran guru boleh dianggap teratur sekiranya mereka dapat menggabungkan pengajarannya dengan bahan bantu mengajar. Pengajaran guru akan menjadi lebih berkesan dan berjaya meruntun fikiran pelajar terhadap pelajaran mereka.  Pendapat ini disokong pula oleh satu kajian ilmiah yang mengatakan bahawa pelajar belajar melalui penglihatan sebanyak 70% dan melalui pendengaran sebanyak 30% sahaja.  Jadi saya mengambil pendekatan untuk menggabungkan di antara kedua-dua faktor ini.  Melalui pemerhatian, guru dapati minat pelajar semakin bertambah  apabila guru mengaplikasikan pendekatan ini semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

Kebanyakkan penyelidikan yang telah dilaksanakan untuk mengkaji penggunaan media mendapati teknologi yang digunakan (papan tulis elektronik) telah berjaya mengatasi masalah yang berkait dengan pemisahan di antara guru dengan pelajar. Beberapa kajian juga telah melaporkan paras dan jenis interaksi yang berlaku di antara pensyarah dan sistem media elektronik yang digunakan (Rio, 1999)

 1.4 Perbincangan 

Saya sangat bersetuju terhadap kajian awal yang telah dijalankan oleh Sabrina (1998) melaporkan bahawa sistem media elektronik dengan komponen grafiknya mampu memandu pelajar kepada bahan pembelajaran di samping mempertingkatkan penglibatan pelajar dan tahap kefahaman mereka.  Juga terdapat kajian yang lain menunjukkan penilaian yang positif terhadap sistem media sebagai satu proses penyampaian bahan pembelajaran. Selain dari itu kajian juga telah dijalankan terhadap kelebihan penggunaan  TV atau video, sumber web secara sistematik seperti oleh Esther (1999).

Mereka berpendapat penggunaan media yang berulang dan dilihat berkali-kali dapat mempertingkatkan daya ingatan dan kemahiran pelajar.  TV/Video dikatakan dapat digunakan untuk tujuan pengayaan dan pemulihan.  Malah TV/video yang direkabentuk secara khusus dan sistematik boleh menyatukan semua peringkat perkembangan pengajaran dan pembelajaran ke dalam persembahannya. 

Penggunaan unsur gerak bunyi, warna dan cahaya pada video secara langsung dapat menarik minat perhatian pelajar.  Unsur ini penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran kerana ia dapat mempertingkatkan kefahaman dan menghindar salah anggapan dan pentafsiran.  Menurut Alessi et al. (1991)  televisyen dan video perlu dilihat sebagai media yang dinamik yang dapat meransang tindakbalas luaran atau dalaman yang kadang-kadang mempengaruhi psikologi seseorang.  Sebagai media pengajaran yang menghampiri konkrit video yang digunakan secara sistematik dapat merangsang daya imaginasi dan perbincangan.  Ia dapat menjamin proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar di samping meningkatkan kefahaman dan menghindar salah tanggapan dan pentafsiran 

Manusia dikatakan makhluk yang ‘visually oriented’ dan mereka banyak belajar melalui penglihatan.  Walaupun mereka mendengar dan membaca, apa yang didengar dan dibaca biasanya akan divisualkan dalam pemikiran mereka untuk mendapatkan konsep atau makna yang lebih jelas.  Ini selaras dengan kata-kata yang pernah dimadahkan oleh Kung Fu Tze, seorang pujangga dan ahli falsafah cina;

‘…kalau saya dengar, saya lupa; kalau saya lihat saya ingat; dan kalau saya buat saya tahu…’

Kajian ini juga telah menunjukkan betapa pentingnya peranan guru dalam memastikan keberkesanan media dalam pengajaran.  Misalnya jika guru menayangkan filem serta mengaitkan dengan objektif-objektif pembelajaran, maka maklumat yang terima oleh pelajar akan bertambah.  Misalnya, Ausuble (1968) mengemukakan konsep maklumat awal sebagai bantuan untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan. 

Contoh maklumat awal ini ialah satu tinjauan, pengenalan kepada ringkasan penting kepada isi pelajaran, satu pernyataan tentang prinsip-prinsip yang terkandung dalam maklumat yang akan disampaikannya.  Molstad (1974) berpendapat media jika digunakan bersama pengajaran ala tradisional akan meningkatkan proses pengajaran.  Menurut Heinich et al.(1981) pengajaran akan menjadi lebih berkesan jika penggunaan media dirancang secara sistematik.” 

Walaupun terdapat kajian-kajian tentang amalan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan seperti yang diutarakan oleh para sarjana, guru-guru juga banyak mengaplikasikan banyak teori pembelajaran yang dikemukakan seperti Teori Pelaziman Pavlov, Thorndike dan Skinner yang menjadi panduan untuk merangsang pengajaran dan pembelajaran. Teori ini menjelaskan pembelajaran berkesan berlalu melalui rangsangan gerakbalas yang terbentuk dari proses pelaziman (Hamzah, 1990). Guru-guru perlu membiasakan murid dengan suasana pembelajaran yang menarik bagi meningkatkan penglibatan mereka. Guru perlu mempunyai kemahiran untuk merangsang motivasi dan minat pelajar untuk mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran samada di dalam bilik darjah mahupun di luar bilik darjah. Kejayaan seseorang guru untuk mengekalkan tahap motivasi pelajar untuk belajar akan menyumbang kepada  kejayaan murid itu pada masa akan datang. Jika suasana pengajaran guru tidak menarik, proses pembelajaran murid akan terjejas. Murid-murid akan malas dan tidak mengikuti pengajaran guru dengan baik. Oleh itu, tugas guru amat penting dan mencabar untuk mempastikan suasana pengajaran serta pembelajaran yang berkesan pada setiap masa.

Selamat bertemu kembali.

Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan selamat berkhemah dakwah kepada semua pemuda belia sempena hari cuti sekolah terutamanya kepada Persatuan Pelajar-pelajar Islam Daerah Ranau, Persatuan Bekas Pelajar Islam Daerah Ranau dan Ahli ABIM Ranau yang sekarang ini dalam rangka kerja gerakan dakwah dan sosial sempena cuti sekolah 2010. Usaha ini amat murni. Mudah-mudahan mendapat keberkatan daripada Allah SWT

 Sejak akhir-akhir ini kita sering dihidangkan dengan berita-berita negatif tentang generasi muda di samping kisah kejayaan dan kecemerlangan yang telah diraih oleh mereka. Kes-kes salah laku jenayah sivil, jenayah syariah, masalah disiplin dan adab sering dikaitkan dengan generasi muda. Hal ini tentunya mengundang rasa rungsing dan gusar di kalangan pemimpin negara terutamanya kepada pempinan pertubuhan dan persatuan belia di negara kita.

Hari belia yang disambut pada 15 Mei lalu pada setiap tahun di negara kita adalah sebagai satu medan untuk setiap warga muda bermuhasabah dan memikirkan matlamat dan hala tuju yang ingin dicapai oleh mereka. Tema hari belia tahun ini “ Belia Bina Bangsa, Belia berwawasan dan Belia Malaysia” merupakan satu tema yang sangat menarik untuk kita renungi dan fikirkan bersama . sememangnya warga muda hari ini adalah cerminan wajah negara akan datang

Menurut Prof. Dr. Yusof Al Qaradhawi, seorang sarjana dan pemikir Islam yang tersohor dan disegani masa kini, katanya ; “ Apabila kita hendak melihat wajah negara pada masa hadapan, lihatlah generasi mudanya pada hari ini, sekiranya golongan muda pada hari ini adalah dari kalangan yang berakhlak dan berhemah tinggi, tentunya negara kita akan datang adalah sebuah negara yang aman makmur ‘ baldatun tayyibatun wa rabbun ghafur” tetapi jika keadaan adalah sebaliknya maka bersedialah untuk berhadapan dengan kemungkinan buruk yang akan berlaku”.

Seorang pemikir dan penyair terkenal Mesir, Ahmad Syauki pernah bermadah : “ Sesungguhnya sesuatu bangsa itu kuat dan hebat kerana akhlaknya, jika rosak akhlak itu maka bangsa itu akan lenyap dan hilang”.

Pemuda belia sarat dengan perjuangan untuk mencari falsafah hidup dan identiti diri masing-masing. Saban hari memikirkan hala tuju hendak kemana? Dengan pelbagai pengaruh yang mendatang dari tiap sudut. Pengaruh negatif akibat budaya yang tidak sihat serta pengaruh positif dari gerakan dakwah dan kemanusiaan bertembung seolah-olah sengaja bersaing untuk mendapatkan lebih ramai pengikut mereka. Justeru, pemuda belia yang kurang ilmu pengetahuan, kurang matang dan mudah terpengaruh tidak dapat menimbang sebelum memilih jalan mereka. Ayuh pemuda belia, jadikan sebahagian daripada kisah-kisah sejarah silam seperti ashabul-kahfi sebagai panduan hidup pemuda belia muslim…..

Saya telah memasukkan sambungan artikel ini di scribd http://www.scribd.com/doc/44267832/MENELADANI-PEMUDA-ASHABUL-KAHFI#

Setelah saya berada di luar stesyen selama beberapa lama, saya kembali dan mendapat banyak respon serta permintaan terutamanya di kalangan Guru-Guru Pusat Sumber yang menginginkan salinan fail kuasa diemailkan kepada mereka. Saya ingin mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada anda. Saya akan cuba menghantar salinan yang dimaksudkan dengan kadar segera.

Oleh kerana keperluan yang mendesak dalam bidang tugas pada ketika ini, blog ini akan mengalami kelewatan untuk dikemaskinikan. Walau bagaimanapun, saya akan cuba memantau permintaan-permintaan dari para pengunjung dan mengambil tindakan yang sewajarnya. Sekali lagi saya mengucapkan terima kasih dan salam mesra.

Sempena kedatangan hari lebaran 1431H bersamaan 2010M ini, saya serta seluruh warga Kolaborasi Ilmu mengucapkan Selamat Hari Raya Aidilfitri. Semoga kehadiran aidilfitri kali ini akan mengeratkan lagi silaturrahim di antara kita semua.  Selepas sambutan aidilfitri, kita akan kembali ke destinasi masing-masing untuk meneruskan tugas serta tanggungjawab yang telah diamanahkan. Kepada yang memandu kenderaan, berhati-hatilah di jalanraya. Ingatlah orang yang tersayang.

YB Datuk Hj Masidi Manjun, Dr, Hj Muhiddin Yusin (Pengarah Pelajaran), Drs. Rusining Rusidi (PPD Ranau), En. Jamri Suhamin (JK Tokoh Guru- GB SK Tungou) bergambar bersama Cikgu Erwan (Tokoh Guru DR 2010)

Sambutan Hari Guru Peringkat Daerah ranau telah dilangsungkan pada 26 Jun 2010 bertempat di Dewan Pejabat Pelajaran Daerah Ranau. Kira-kira 500 orang hadirin telah memeriahkan sambutan  ini dengan tema “Guru Pembina Negara Bangsa”. Majlis perasmian telah disempurnakan oleh YB Datuk Hj Masidi Manjun, Menteri Pelancongan, Kebudayaan dan Alam Sekitar Negeri Sabah merangkap Ahli DUN N30 Keranaan. Hadir sama dalam majlis ini ialah Y.Bhg. Dr. Hj. Muhiddin Yusin, Pengarah Pelajaran Negeri sabah.  Turut diadakan sempena sambutan Hari Guru ini ialah pameran / Ekspo dari pelbagai jabatan dan organisasi. Tokoh Guru tahun ini telah dianugerahkan kepada Y.Bhg Cikgu Erwan Gunda. Pada majlis berlainan pada 25 Jun 2010, jam 7.00 hingga 10.00 malam, Majlis Makan Amal sempena Sambutan Hari Guru Peringkat Daerah Ranau telah diadakan di Hotel Perkasa Kundasang.

Pada 3 Mei 2010, saya berkesempatan melawat dan memberikan khidmat bantu kepada SK. Longut. Sekolah pedalaman yang terletak 70 km dari pekan Ranau (mengikut jarak JKR). Saya mengambil masa kira-kira 1 jam untuk sampai ke sekolah ini melalui jalan alternatif..  First time ke sekolah ini… Sebuah rumah guru yang terdiri dari 2 unit pintu dan tidak diduduki telah dijadikan sebagai bilik P&P dan pentadbiran.  1 bilik darjah dan 1 bilik guru. Bangunan sekolah lama agak dhaif dan kurang sesuai dijadikan bilik darjah.. Saya bertemu langsung dengan Guru Besar sekolah, Sidek Kampadong yang baru sahaja 4 bulan bertugas di sini dan memberikan penerangan  tentang program sekolah. Di antara program yang dijalankan ialah penggunaan Pembelajaran Asas Kendiri berasaskan web dan program Nyah Masalah LINUS yang telah berjaya mengatasi masalah penguasaan kemahiran asas di kalangan pelajar Tahap 1 terutamanya Tahun 1. Tahniah kepada warga SK. longut Ranau….

Saya meneruskan roadshow Kajian Tindakan  ke PKG Tamparuli selama 3 hari… Kursus dan Bengkel Kajian Tindakan Daerah Tuaran bagi Kali Ke-2, kali ini di PKG Tamparuli telah menghasilkan 8 kertas cadangan kajian tindakan dan penghasilan inovasi yang telah disepakati dalam satu deklarasi Kajian Tindakan Teknologi Pendidikan Peringkat Daerah Tamparuli yang telah diadakan pada 19 – 21 April 2010 bertempat di Bilik Gerakan PKG Tamparuli. Seramai 22 orang peserta  telah mengikuti kursus ini. Sepanjang kursus ini, para peserta telah didedahkan dengan sedikit teori tentang kajian tindakan, bengkel menghasil kertas cadangan dan menyediakan instrumen. Majlis perasmian penutupan telah disempurnakan oleh Wakil PPD Tuaran.

Bengkel Penghasilan Fail Meja Guru-guru Pra Sekolah Daerah Ranau telah diadakan pada 12-13 April 2010. Bengkel ini telah disertai oleh 54 orang guru dari sekolah-sekolah di daerah ini. Turutsama dalam bengkel ini ialah Puan Nurain Francis, Penyelia Pra sekolah PPD Ranau.